打開別樣教育世界

張璇

隨著教育改革的不斷深入，要求教師在組織教學活動時，要注重培養學生的核心素養，挖掘學生學習的潛能，樹立學生主動探究的意識。“場館課程”的開發與實施，致力于借助場管資源，創設生動具體的教學情境，讓學生在潛移默化中獲得知識;讓學生學習的形式與內容，不再局限于課本，還能延伸到課外。

“場館課程”有別于以往傳統的課堂教學，無論在教育教學的時間，還是空間上，不僅能夠對學校教育起到有效的補充作用，同時也具有極大的育人功能。不管是作為學校基礎設施的功能室、體育場館等，還是社會當中的博物館、科技館等，都是非常優秀的場館教育資源。教師要根據學校的具體情況、學生的年齡特點，尊重學生的認知能力與水平，結合各學科的特點，開展具有特色的場館課程活動。

一、“場館課程”開發與實施的意義

“場館課程”，顧名思義，就是指學生在某一個特定的場館內進行的學習活動。隨著經濟的高速發展，人們生活水平日益提升，各類場館的設施也在逐步完善。這為學校進行場館課程的開發與實施提供了重要的教育資源與場所，將學生的學習從教室引向了更為廣闊的世界。

場館課程的開發與實施，改變了單一的教學內容與形式，有效地喚起了學生學習的興趣，點燃了學生學習的激情，增加了師生之間的有效互動。同時，還使學生樹立了主動學習的意識，使課堂變得更加靈活生動，進而促進學生綜合素養的提升與發展。……