賞識教育在教學中的應用研究

韓海洋

體育是小學教育教學中的重要組成部分，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，養成學生熱愛體育運動的良好習慣，還能通過體育活動培養學生堅忍不拔的精神品格。但是小學生年齡小，身體素質與思維能力都存在較大局限，為了使小學體育教學目標得以實現，可以在教學中有效地應用賞識教育模式，調動學生主動熱情參與體育課的積極性。小學體育教師在應用賞識教育理念的過程中要牢牢把握賞識教育與小學體育教育需求的共通之處，通過賞識教育模式激發學生熱情，構建和諧的師生關系，讓學生樹立終身體育鍛煉的意識，促進其身體素質與心理素質全面發展，凸顯小學體育教育的意義。

一、教師要樹立賞識教育意識

教師是小學體育課堂的組織者與指導者，要想在小學體育中應用賞識教育，保證體育教學效果，教師要樹立牢固的賞識教育意識。這就首先需要教師把握賞識教育的內涵與意義。賞識教育是指教師在教學過程中要肯定學生的學習成果，對學生采取鼓勵的方式促進他的發展。要在教學過程中對學生的表現以及成果及時地給予肯定與贊揚，激勵其再上一層樓。教師正確認識賞識教育理念不但能夠推進師生關系，還能增強學生的表現力與自信心。

二、營造寬松和諧的體育課堂氛圍

古語云“親其師才能信其道”，可見教學效果與課堂氛圍、師生關系密不可分。體育教師在開展體育教學時，要注意營造寬松和諧的課堂氛圍，相信學生的能力，讓學生感受到被信任的力量，進而積極主動地參與到體育課堂中。……