“破冰”在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的應(yīng)用

郭怡沁

一、“破冰”的成因

所謂“冰”，是指人與人之間的成見，人與人之間固化的一種觀念和看法，人與人之間結(jié)了一層不易融化的堅(jiān)冰。在開展綜合實(shí)踐課程時(shí)，我們所說的“冰”，是指綜合實(shí)踐學(xué)校特殊的師生關(guān)系、學(xué)生和綜合實(shí)踐課程的關(guān)系，以及課程團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，并且這個(gè)“破冰”環(huán)節(jié)是貫穿始終，哪里有“冰”，破哪里。

（一）破師生之“冰”

特殊的師生關(guān)系，是指來我校參加綜合實(shí)踐課程的學(xué)生對(duì)于課程執(zhí)教老師是陌生的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這樣一個(gè)全新的環(huán)境，這種陌生感帶來的不了解、不熟悉、不適應(yīng)，會(huì)影響師生在整個(gè)實(shí)踐課程中的配合，勢(shì)必也會(huì)影響整個(gè)課程的效果。所以我們需要通過“破冰”環(huán)節(jié)來營造輕松融洽的活動(dòng)氛圍，打破師生間的陌生感，迅速地建立起良好的師生關(guān)系。

（二）破團(tuán)隊(duì)之“冰”

以往在學(xué)校里，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式是個(gè)人學(xué)習(xí)，而在綜合實(shí)踐課程中，我們是以隨意組合的小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不分男女性別，不分能力強(qiáng)弱，不分成績(jī)好壞。在這樣組合的團(tuán)隊(duì)中，必然會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生之間微妙的心理變化。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果有成見、隔閡、分歧，對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)是不利的。有具體目標(biāo)的“破冰”環(huán)節(jié)，不僅可以幫助老師觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能在這個(gè)過程中讓團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)學(xué)員，通過接觸與磨合，逐漸產(chǎn)生信任與依賴感，增強(qiáng)隊(duì)員之間的信任、團(tuán)結(jié)，為整個(gè)課程接下來的活動(dòng)打好團(tuán)隊(duì)合作基礎(chǔ)。

二、“破冰”的策略