鋼琴即興伴奏領(lǐng)域?qū)W習法探析

◎ 章李婕 （浙江師范大學音樂學院）

一、為什么學習即興伴奏

作為很多師范院校的必修課之一，鋼琴即興伴奏的學習目的就是為了能夠在未來中小學音樂的教學中，可以彈奏一手流暢的即興伴奏。而對于單純的音樂愛好者來說，學習鋼琴即興伴奏可能是在鋼琴演奏學習到一個階段時，對音樂和聲的進一步探索，也有可能是希望將鋼琴即興伴奏作為一個新技能的學習，因為它相對于學習車爾尼來的更加有趣，看起來學習進度更快一些。當然，對于專業(yè)的鋼琴伴奏者來說，即興伴奏是臨場的應變能力，使之與演唱者能有更好的配合。筆者認為，針對這些不同的應用目的，我們可以有不同的學習方法。

（一）中小學歌曲演奏

對于這一類學習者來說，即興伴奏的“即興”體現(xiàn)在對部分作品演奏的熟練度上。從所需要演奏的伴奏來看，中小學教材的曲目有限，難度系數(shù)也不高，織體與和聲的應用也相對簡單。相比較來說，在學習鋼琴即興伴奏的過程中難度也有所降低。掌握不同曲目的情感，針對不同的節(jié)奏使用適當?shù)目楏w，能夠在不同的調(diào)上演奏就能稱得上是一個好的鋼琴即興伴奏者了。筆者認為，參考相對應的伴奏書籍也是非常好的學習手段。市面上有很多與中小學音樂教程相關(guān)的伴奏書籍，都對各個曲目的伴奏做了非常完整的撰寫，難度水平也在中上。這樣大大減少了備課的時間與壓力，同時也在不斷的練習中進行了積累。

（二）流行歌曲演奏

對于很多業(yè)余愛好者，能夠流暢的演奏熱門歌曲的鋼琴伴奏或許是他們主要的學習目的之一。不難發(fā)現(xiàn)，大部分的流行歌曲都配有吉他即興伴奏的樂譜，這樣大大省去了為樂曲配和聲的難度。熟練的在不同的調(diào)上演奏所給出的和聲，就能達到這一應用要求。由于不同的和聲標記方法容易在學習中產(chǎn)生混亂，筆者認為學習者可以直接購買流行樂曲的即興伴奏教程。如果在鋼琴演奏方面已經(jīng)有了一些水平，可以演奏一些編寫好的鋼琴伴奏譜。在演奏現(xiàn)成樂譜的過程中，學習一些流行音樂中的特別和聲。

（三）專業(yè)聲樂作品伴奏

相比與前兩類鋼琴即興伴奏的學習者，這一類學習者大部分都有著較高的鋼琴演奏水平，甚至能夠?qū)⒑芏嗦晿纷髌返陌樽嗾V都演奏的爐火純青。對于這一類學者來說，更多的是研究伴奏與作品，伴奏與演唱者之間的互動關(guān)系。如何通過自己的鋼琴伴奏，讓藝術(shù)作品更為豐滿，并能彌補演唱者的一些瑕疵，這些問題都是值得思考的。對于這一類學習者來說，必須提高自身的音樂素養(yǎng)，多聽，多練，多合作，而不能紙上談兵。

二、如何彈好即興伴奏

關(guān)于彈好即興伴奏的文章有很多，一言以蔽之——“熟練”。熟練的處理節(jié)奏變化，熟練的在各個調(diào)上游走，熟練的彈出和諧的和聲進行。筆者將從伴奏者和伴奏為兩個出發(fā)點，來探討這個問題。

（一）從伴奏者的角度來說

對于一個伴奏者，首先對作品的掌握與記憶是不會也不能有偏差的，無論是用哪種織體在哪一個調(diào)上，任何一小節(jié)的節(jié)奏都不應該會出錯誤，不會想當然。既然是鋼琴即興伴奏，那就是針對某個作品所進行的伴奏創(chuàng)作，而不是對歌曲有什么所謂的改動。正確的和聲和節(jié)奏是應達到的最基本要求，否則演唱者只會“無從下口”。對于一個優(yōu)秀的伴奏者來說，在掌握以上要求后，需要根據(jù)自己的審美水平與技術(shù)水平，在與演唱者配合的過程中豐富作品的試聽效果。這一部分與演奏者的音樂素養(yǎng)是密不可分的。能達到這樣的水平，不僅僅是平時練習的堆積，更是自身樂感所賦予的。當然，自信心也是必不可少的，很多演奏者哪怕是演奏正譜作品都容易出現(xiàn)錯誤，更何況是進行實時的二度創(chuàng)作。

（二）從伴奏的角度來說

一個優(yōu)秀的伴奏，和作品應該相輔相成，是留白處的錦上添花不是嘩眾取寵，是演唱者情感的推動力不是音量的疊加。是掌握歌曲全局的編配，而不是“活在當下”蹦出的音符。不能因為作品簡單就讓伴奏變得枯燥，也不能因為演唱者年幼就使用呆板的和聲。好的伴奏能讓演唱者感到舒適，也能讓聆聽者產(chǎn)生興趣。雖然鋼琴即興伴奏沒有鋼琴正譜伴奏來的更加飽滿，但卻因為它的靈活性能夠與演唱者有一個更好的配合。而且市面上一些編配好的鋼琴即興伴奏譜也做到了簡化正譜難度，增添靈活性的作用。因此，無論是現(xiàn)場的即興伴奏還是臺下彈熟的伴奏，在需要的時候能用便是好的。很多學者將“拿到譜就能彈才是會即興伴奏”，作為學習的標準，這樣想固然沒有錯，但是也不應該忽略對每一首曲子進行分析，做好筆記的過程。

結(jié) 語

筆者在即興伴奏的學習與教學中，常常遇到一些學者，他們認為自己只能演奏課上教的曲目，而沒有辦法自己彈一首曲子的即興伴奏。其實在掌握了基本的織體與不同調(diào)的和聲后，這些學習者都可以自己彈好伴奏，只是他們產(chǎn)生了對和聲的依賴，希望有人能給他們標配好所有的和聲記號。筆者認為，對于不同的應用目的，可以有不同的學習方法，不同的學習要求。我們可以按照所給的譜面結(jié)合織體去演奏，但也提倡大家思考伴奏與旋律的和聲關(guān)系。但對于所有的鋼琴即興伴奏者來說，一定要明白伴奏與歌曲，伴奏者與演唱者之間的互動關(guān)系，相信在更多的實戰(zhàn)過程中，各位學者能夠提高自身的鋼琴即興伴奏能力。