利用有效教學,讓初中英語更精彩

張晶

摘要：初中學生正值青春期，對新鮮的事物抱有強烈的好奇心，但社會經驗不足，對事物的認知還不夠全面，雖然對新知具有較強的興趣，但是無法長時間保持注意力，無疑為英語教學的開展增加了難度。如何在這一承上啟下的重要階段，開展有效教學成為了教育工作者急需解決的問題。基于此，本文將針對利用有效教學，讓初中英語更精彩展開研究。

關鍵詞：有效教學;信息技術;初中;英語

中圖分類號：G633.41?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0258-01

前言：有效教學是指在一定要求下能完成的具有效率性與質量的教學，是對學生創新性思維的一種啟發。在新一輪基礎教育改革后，有效教學受到了越來越多的人的關注，逐漸地成為了教育發展的重要內容之一。在初中英語教學中，想要高效地完成教學任務，促進學生的成長與發展，就需要將有效教學貫徹到每一個環節中。由此可見，對利用有效教學，讓初中英語更精彩進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

1 初中英語有效教學的關鍵因素

1.1 初中英語的教學目標。在新一輪基礎教育改革中，對初中英語教學的有效性做出了著重的強調，為學生創建優質的學習環境成為了初中英語的教學目 標，教師在實際的教學中，應努力為學生搭建有效的學習平臺，通過多樣化的教學手段，調動學生的學習興趣，激發學生的參與熱情，并在學習的過程中給予學生積極的鼓勵與表揚，使學生能夠受到激勵，讓學生在一個較為輕松愉悅的環境中逐漸地提升綜合學習水平。

1.2 初中英語的教學特點。受應試教育的長期影響，部分教師未能做到對學生語言表達能力的有效培養，致使學生的發展不平衡大大地降低了初中英語教學的有效性。而在新型的時代背景下，語言交流環境成為了初中英語有效教學的關鍵因素，教師應將高效的交流作為初中英語的教學特點，給予學生積極的引導，增強學生的課堂體驗感，使學生能夠在全身心地投入到英語課堂中，有效地掌握英語詞匯、句式、結構，提升學生的英語語言表達能力。

2 初中英語有效教學的實踐措施

2.1 立足課堂，教學方法創新化。初中英語教學不應只拘泥于固有的教學形式，教師應立足課堂，積極地進行教學方法創新化，使學生能夠時常在英語課堂中獲得新鮮的課堂體驗感受，拓展學生的視野，為學生的發散性思維提供有效延展空間，從而使學生的創新性思維與創造力能夠得到有效的培養與發展，為學生今后的學習與發展奠定堅實的基礎。

例如：在學習到初中英語七年級上冊“5 Do you have a soccer ball？”時，教師首先需要對這一課的學習內容有一個全面的了解，提煉出其中的重點與難點知識，然后，根據這一課的主題圍繞學習目標為學生設計一段“Discussion on ball games”的對話，如：“Bob： hurry up， Peter， we're late.”“Peter： OK， do you have any basketball for PE class？”“Bob： it's in my school bookcase”， “Peter： do you like basketball？” “Bob： of course， but my favorite is football.”等，激發學生的參與欲望，營造出積極的課堂氛圍。隨后，教師可以組織學生進行角色扮演的活動，根據學生的實際情況將學生科學地合理地分為幾人一組，保障每一個學生都能夠參與進來。在分組結束后，教師可以給予學生主動權，讓學生依據自己的興趣愛好挑選自己喜歡的角色，突出學生在課堂中的主導位置。在一段時間后，教師需要讓學生以小組為單位，進行表演，檢驗學生的學習成果，給予學生充分的展現自我的機會。在學生表演的過程中，教師需要在一旁耐心地觀看，并通過學生模仿角色的形態、語氣、面部表情、聲音、句子是否正確等對學生進行評分，激發學生的競爭意識與團隊榮譽感，使學生能夠充分地發揮自身的能力，參與到角色扮演的活動中，進而使學生的潛在力量能夠得到激發，實現教學的有效性。

2.2 利用書本中的教學資源服務于教學。初中英語教材是由多位業界專家，根據學生現階段的心理成長情況與未來的發展方向聯合編制的具有較強的權威性。因此，教師在教學的過程中，應積極地利用書本中的教學資源服務于教學，吸引學生的注意力，使學生能夠自覺地參與到課堂學習活動中，加深學生對知識理解與記憶，豐富學生的知識積累，進而為初中英語課堂教學的順利進行奠定堅實基礎，進而實現利用有效教學，讓初中英語更精彩的目的。例如：在學習到初中英語七年級上冊“4 Where's my schoolbag？”時，教師可以以這一課的單詞作為落腳點，讓學生通過對課文的學習，進行造句練習，促進學生自主學習能力的提升，使學生能夠在練習的過程中逐漸地提升自身的語言組織能力與創造力，使教材服務于學生的學習活動，讓有效教學將初中英語變得更精彩。

2.3 利用信息技術提高課堂教學效率。在信息化的時代背景下，人們接收與傳遞信息的途徑逐漸增多，速度越來越快，實現了信息交流的高效性。而初中英語教學想要實現有效性，就應緊跟時代發展的步伐，突破固有教學模式的束縛，努力學習優秀的教學案例，提升自身的專業能力，進行教育方式的革新，將信息技術與初中英語教學內容相結合，根據學生的實際情況與興趣愛好制定教學方案，使學生能夠獲得最為適合自身發展情況的學習方式，進而達成利用信息技術提高課堂教學效率，實現教學有效性的目的。

3 結語

綜上所述，有效的初中英語教學對學生的成長與發展具有諸多的良性影響，教師應對此起到高度的重視，全面貫徹落實新課改的改革理念，加強對學生學習能力的培養力度，采用科學的合理的方式規劃英語課堂教學結構，帶給學生更為優質的課堂體驗，使學生能夠在有效的英語教學環境中不斷突破自我，實現綜合素質能力的提升，進而社會輸出更多的高素質人才。

參考文獻：

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