淺談初中英語教學中如何有效應用信息技術

孟慶勇

摘? 要：英語是學生今后發展的一項必備技能，而初中階段正是學生英語學習承上啟下的關鍵階段。基于此，教師可以運用現代化的信息技術，對學生進行英語教學，全面激發學生的英語學習興趣，使學生能夠真正學會初中英語知識，提高教師英語教學的有效性。

關鍵詞：英語;初中教學;信息技術

現代化信息技術不僅具有豐富的英語教學資源，還具有將英語知識轉化為各種視頻或動態形式的功能，能夠有效落實對學生寓教于樂的教學理念，確保教師的英語課堂教學效果。因此，教師應有效地將信息技術運用在初中英語教學中，調動學生的學習積極性，提高學生的英語學習效果。接下來，本文對初中英語教學中如何有效應用信息技術作如下探究

一、運用信息技術創設良好的英語交際環境

在初中英語教學課堂中，教師可以利用信息技術為學生創設良好的交際環境，使學生能夠在計算機所演示的動態視頻中，加強對英語知識的理解與運用，提高教師的英語教學效果。通過圖文并茂的計算機演示視頻，促使學生快速進入英語學習狀態，將課本中枯燥的單詞知識，進行具象化地了解與學習，提高學生對單詞的掌握程度。同時，引導學生在這種趣味的交際環境中，運用所學的知識進行情境對話，學生會主動且積極地參與到其中，進而使學生逐漸掌握所學的英語知識。

舉例來說，在學習《Can you play the guitar？》這節課時，先運用信息技術為學生展示，如英語生詞“guitar，sing，swim，dance，chess，draw”等等。相關的圖文視頻與單詞講解，使學生能夠高效地學會單詞與句式，并為學生營造良好的英語交際環境。之后，引導學生運用所學的單詞以及句式進行情景對話，提高學生對英語知識的運用能力。

二、運用信息技術激發學生的學習興趣

學習興趣是學生進行英語學習的良好動機，能夠促使學生自主且深度學習英語知識，強化學生的英語學習效果。因此，在初中英語教學課堂中，教師可以運用信息技術，將課本中枯燥乏味的英語知識，構建成一種英語進階游戲，激發學生的學習興趣，使學生能夠從游戲中加深自身對英語知識的記憶，并消除學生對英語學習的困難心理，提高學生的英語學習效果。這種趣味的信息教學方式，既能使學生全身心地投入到英語學習中，還能使學生加強對英語知識的理解，促使學生英語學習能力的不斷提升。

舉例來說，在學習《 What time do you go to school？》這節課時，先提前將對學生進行when和what time引導的特殊疑問句和時間的表達dress，get dressed，brush等，整合在一起運用信息技術為學生制作相關進階游戲，激發學生的英語學習興趣。之后，使學生能夠從單詞、短語、句式、運用，由淺入深地進行對英語知識的學習，提高學生的英語學習能力，并使教師的英語教學更加趣味與高效。

三、運用信息技術提高課堂教學效率

在信息技術下的多媒體教學技術，同樣是一種有效的英語教學方式。將其運用在初中英語教學課堂中，能夠借助生動形象的英語視頻教學課件，引導學生自主進行對英語知識的學習，能夠提高教師的英語課堂教學效率。教師可以整合課本中的英語教學內容，精心地為學生設計多媒體教學課件，使學生能夠享受英語知識學習的樂趣，不斷深入地進行對英語知識的探究，潛移默化地提高學生的英語學習能力，以及教師的英語課教學效果。

舉例來說，在學習《 How do you get to school？》這節課時，運用為學生制作好的多媒體教學視頻，以及其中向學生提出的由簡到難的教學問題。如：“What is the central idea of the text？ How to express the mode of transportation？”引導學生帶著對英語知識的學習興趣與求知欲，進行對課本的自主學習。教師在旁邊對學生進行教學指導，增強學生的英語自主學習能力，使學生能夠快速且高效地學會相關英語知識，隨之提高教師的英語教學效率。

四、運用信息技術擴大學生的知識面

在初中英語教學課堂中，教師可以運用信息技術，為學生營造全方位的英語學習環境。并將課外豐富的英語教學資源引入到對學生的實際英語教學中，擴大學生的知識面，使學生能夠在信息技術中的視聽教學方式中，增強自身的英語知識學識以及自身的英語運用能力。避免學生在傳統的英語教學課堂中，只能被動地進行對英語知識的學習，將自身的英語學習思維局限在課本中的不良現象。而是使學生能夠學習到各種各樣自身所需的英語知識，認識到英語學習的重要意義，提高學生的學習主動性與學習能力。這種信息化的英語教學符合初中生的心理需要與興趣特點，不僅能夠使學生越來越喜歡對英語知識的學習，還能使學生進行對自身英語聽、說、讀、寫技能的有效鍛煉，使學生的英語綜合能力能夠不斷提升。與此同時，還能使學生受良好英語學習氛圍的感染，主動對英語知識進行探究與表達，有效加強學生的英語口語表達能力，以此使學生能夠真正掌握英語這項技能，促使學生英語學習的長遠發展。

結束語：

綜上所述，運用多元化的信息技術在初中英語教學課堂中，能夠為學生構建高效的英語課堂。教師應依照學生的英語學習內容以及其自身的英語學習需求，將信息技術科學合理地運用在教學中，將信息技術的教學價值發揮到極致，從而全面提高學生的英語學習能力。

參考文獻：

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