淺談班級管理如何發揮家長作用

王松斌 李萌琳

【摘要】本文就如何在班級管理中發揮家長的作用展開了總結和探討，提出班級活動樹立家長榜樣作用，多媒體橋梁搭建順利家校溝通橋梁、依托家長學校平臺給家長提供家庭教育培訓平臺等解決辦法，利用班會課、愛心信箱等班級活動、微信群、公眾號、釘釘群等多媒體手段，在家長學校的基礎上，發揮家長在班級管理中的作用。

【關鍵詞】家校共建;班級管理;家長

【中圖分類號】G626【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）32-024-01

在全國教育大會上，習近平總書記從“四個第一”的高度對家庭教育做了深刻論述，指出“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一粒扣子。”總書記的講話高度概括了家庭教育的重要性，點明了家長在學生教育過程中的重要性。班級是校園生活的基本單位，在班級管理中如何發揮家長的作用，有效地結合校園教育及家庭教育，促進學生的健康成長是本文實踐總結的內容。

一、班級活動樹立家長榜樣作用

學生家長來自社會的各個階層，從事不同的工作，具有豐富的人生經歷和社會經驗，同時對自己的孩子飽含愛與責任，可以為學生提供豐富的學習資源。引導家長的力量參與到班級活動中，能有效的開拓學生的視野，樹立榜樣的作用有效地激勵學生。

一）班會課家長及家長會組織家長發言

現代社會家長工作繁忙，壓力大任務中，跟孩子缺乏有效的溝通，往往孩子對自己的家長缺乏必要的了解和信任，利用班會課和家長會的發言機會，邀請有閱歷有感慨的家長發言，了解家長成長過程中的努力與艱辛，一方面加強了學生和家長之間溝通，拉近學生和家長間的距離，另外一方面幫助家長凸顯家長的優點和優勢，就近給學生樹立好的榜樣，既能培養學生的自尊心，也能激勵學生的發展。

二）建立班級愛心信箱，表達家長期望

學期初的時候邀請家長給自己的孩子寫一封信，表達家長對自己孩子的期望，這是一種新的溝通形式，有的家長敏于行而訥于言，愛心信箱的建立，可以表達家長的關愛、認可和期望，學生在家長語重心長的信件里即能體會到家長的用心，也能感知到愛和希望，樹立起孩子潛意識的自我榜樣，也能有效的激勵學生個人發展。

二、多媒體橋梁搭建順利家校溝通橋梁

現代多媒體技術發達，在班級管理中可以有效地利用多媒體橋梁促進家校溝通。有的家長因為工作生活的原因無法參與到班級集體活動當中，利用多媒體技術可以解決這個問題，建設班級微信群、班級微信公眾號，在班級微信群分享學生在校的日常表現，課程中取得的進步、成績，即可以讓家長對孩子在校生活更了解，也能引導家長跟學生之間更積極地鼓勵和肯定，促使家長、學生、學校三者之間的關系良性互動。除了微信群、微信公眾號，在疫情期間還建設的班級管理釘釘平臺，可以實現遠程班會課和連線互動，邀請家長遠程觀摩參加，邀請家長深入到學生在校生活中，跟老師產生正常溝通的模式，建立家校之間的信任，也有利于學生健康成長。

三、依托家長學校平臺給家長提供家庭教育培訓平臺

家長學校平臺有專門的家長學校建設德育教育團隊，搭配了專門的學生心理健康老師，設定了一系列的家長家庭教育培訓活動，定期開展家長工作坊活動，就學生在校在家的個別問題展開探討研究，并且開發了成套了家庭教育微課視頻，班級作為平臺把家長學校探索的家庭教育觀念、家庭教育知識傳播給家長，讓家長在家庭教育中更科學有效地促進學生的健康成長，構建積極的家長跟家長之間的溝通模式，像學生幫學生一樣，家長在家庭教育中也創造家長幫家長的機會，在班級管理中讓潛在的問題解決在科學有效的家庭教育中，充分發揮了家長的作用。

著名教育家蘇霍姆斯基說過：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。家庭教育和學校教育都應以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。班級管理中發揮家長的作用，總的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關懷，享受教育給孩子帶來的歡樂。所以，我們每一位班主任、每一位教師必須具備角色意識、服務意識、職責意識，讓學校教育在家庭教育的配合下，在實際工作中具體分析每個孩子的情況，正確引導孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之人。

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作者單位

（順德區倫教街道培教小學;佛山市順德區鄭敬詒職業技術學校;廣東;佛山;528000）