小學數學課堂中游戲化教學的應用探討

傅光瓊

摘? 要：小學階段，學生感到困難的學科應該是數學。數學的學習對于學生來說是非常有難度的，其中的計算非常考驗學生的學習能力。教師在進行授課的時候可以采用一些能夠吸引學生注意的教學方式，或者是在進行教學的時候準備一些內容去引起學生的注意力。小學階段學生年齡比較小，那么教師采用游戲化教學，讓學生通過游戲來感受數學學習的魅力。作為一種教學方式，游戲化教學讓數學知識變得形象和生動，有利于學生的理解。

關鍵詞：小學數學;應用游戲化教學;培養學生數學興趣;提高學生課堂參與;優化課堂學習效率

游戲化教學在小學階段是非常受歡迎的，小學階段的學生年齡不大，心智也不成熟，教師唯有通過一些能夠引起學生注意力的方式來進行授課。游戲化教學能夠讓學生在進行學習的時候比較輕松，邊玩邊進行學習的話，學生的學習效率也是會比較高的。很多人不理解游戲化教學的意義，認為這是一種無用的教學方式。但其實游戲化教學讓學生可以更快地汲取數學知識點。本文針對于應用游戲化教學的好處進行一個詳細的探討。

一、培養學生數學興趣

興趣的培養對于我們來說是非常重要的。萬事想要有一個開始，并且持續下去、堅持下去，一定是需要有想要去學習或者工作的心思的。那么想要讓學生去學習數學，并且把它學好，首先就是需要培養學生對數學的學習興趣，教師帶著學生進行游戲，在玩樂的同時，滲透進數學知識點，學生這個時候的狀態比較好，接受事物的能力也是非常強的，這樣學生便開始對數學的學習有一個全新的認識，從中感受到學習數學的樂趣，從而培養學生的數學學習動力。

例如，在教授學生學習“三位數乘兩位數的乘法”這一章節內容時，對于計算類的知識內容，學生大都會在進行學習之前開始產生退縮心理，這其實并不是一個很好的現象。教師需要改變學生對數學學習中計算類知識點的看法。數學學習中計算類的知識太多了，但這也正是學生能夠提高成績的一個重要組成部分。教師在進行教學的時候有必要為學生講清楚這些內容的重要性。采用游戲化教學，讓學生來進行游戲，幾人分組或者是單人完成幾個計算題，以此來進行一定分數的積累，最后以獎項來鼓勵學生。這就可以有效地激發學生的數學學習興趣，讓學生對數學產生學習興趣，對計算類的問題產生想要去解答的動力。

二、提高學生課堂參與

一般在數學課堂中，小學階段的學生是很少參與到其中的，這就會導致學生在進行學習的時候并不是很主動。數學的學習需要學生主動進行學習，學生參與到其中才可以更好地去掌握知識點，做題的時候才能夠真正運用到知識。游戲化教學能夠提高學生的課堂參與感，讓學生能夠自主地去進行數學問題的解答。課堂參與是非常重要的，學生如果不參與到課堂中，便不能夠對教師所講的學習內容有了解，時間一久，學生的成績就會一落千丈。

例如，在教授學生學習“不確定現象”這一章節內容時，這其中的內容比較抽象，大都是需要學生進行理解的學習內容。教師需要將這些比較復雜的學習內容進行一個轉化，便于學生的理解和記憶。身為教師，為了讓學生更好地進行學習，我會在進行授課的時候，讓學生先分享自己生活中發現的不確定現象。讓學生去表達自己的想法，鍛煉他們的口才能力。同時，采用游戲化教學，利用其特點來鼓勵學生在課堂中表現自己，發揮自己的優勢，提高學生的課堂參與，讓他們融入到課堂中，這樣便可以帶動班級的學習氛圍，鼓勵學生更好地進行數學學習。

三、優化課堂學習效率

學生想要提高自己的學習成績，快速高效地掌握數學知識點。那么在進行學習的時候就需要提高自己的效率。小學課堂中，教師采用游戲化教學來進行數學的授課，學生能夠知道哪些知識點比較重要，從而在進行學習的時候，學生可以很快抓住重點，慢慢掌握到學習數學的技巧。這就說明了在進行游戲化教學的時候，可以很好的優化課堂學習效率，讓學生更快地提高自己的學習成績。

例如，在教授學生學習“小數”這一章節內容時，小學階段學生需要將基礎知識打牢，那么在進行學習的時候就需要跟隨著教師的思路認真掌握。教師為了讓學生在進行學習的時候狀態良好，采用游戲化教學，引導學生去通過游戲來進行學習。像小數的學習，教師可以將一些數字寫在紙片上，裝在箱子里，將學生進行分組，讓每一組的學生去找小數的卡片，一定時間內，看哪組學生表現的最好，從而給予一定的獎勵。當然教師還需要去安慰表現不好的一組，防止他們之后對這樣的游戲產生抵觸心理，可以是給予一些不同于其他人的小物件來鼓勵他們，讓他們也能夠通過游戲收獲一些東西。現象表明，這樣的游戲可以鍛煉學生的敏捷能力。通過這樣的教學方式，我們也能夠發現，這可以優化學生的課堂學習效率。

總而言之，小學數學課堂中游戲化教學的應用可以讓學生學習更為輕松，并且能夠與教師之間產生很多的互動。這樣看來，游戲化教學并不想表面看起來的那樣，教師只是帶著學生去玩樂，卻忽略了教學。反而這樣的教學方式激發了學生的數學學習動力，開始對數學的學習產生莫大的興趣，從而能夠越來越喜歡數學，提高自己的學習成績。

參考文獻：

[1]史麗艷.基于小學數學教學現狀的游戲化教學策略[J].教育教學論壇，2017（27）.

[2]張志宗.淺談游戲在小學數學教學中的運用[J].教育現代化，2015（06）.

作者單位：四川省瀘州市黃艤鎮中心小學校