小學英語寫作教學優化策略探究

甘萍

摘? 要：英語寫作能力是一個人英語的綜合能力的直接體現，如何指導學生進行英語的寫作一直以來都是小學英語教學中的一個難點問題。本文作者就如何優化小學英語寫作教學給出了幾條建議，純屬一家之言，有任何不足之處，還望大家批評指正。

關鍵詞：小學;英語;寫作教學

如何提高小學生的英語寫作能力，一直是英語教學中的重點問題。在小學中，學生普遍對英語寫作存在一定的畏難情緒。筆者從事小學英語教學工作多年，以下僅根據自己的教學經驗，從層層的推進，培養寫作興趣;多閱讀范文，明晰好的概念;題好一半文，適當題目設計;過程寫作法，提升寫作水平幾點，提出優化小學英語寫作教學的優化策略，還望能對大家有所幫助，有所啟發。

一、層層的推進，培養寫作興趣

當我們的學生積累了一定句型和段落，寫作時就能一氣呵成嗎？答案肯定是不可能的，畢竟英語是外語，再加上我們的教學對象是小學生，這時我們不能急于求成，而要層層推進，逐步完成。

例如，在寫作My PE lessons內容時，第一次寫時可以讓學生寫他們有幾節體育課，他們喜不喜歡體育課，We have three PE lessons at school every week，My friends and I like PE lessons very much。接著下一次寫體育課上體育項目，自己擅長那個運動？We run long races and short races，we do the long jump and the high jump。Im good at long races.然后讓每位同學把自己兩次的進行合并和修改，一篇My PE lessons就完成了，因為通過分層降低了寫作的難度，學生很有成就感，也提高了學生英語寫作的興趣。

二、多閱讀范文，明晰好的概念

俗話說：“書讀百遍，其義自見。”小學生寫不出好的作文的一個重要的原因在于他們并不清楚好作文的標準，換幾句話說就是不知道什么樣的作文才算是一篇好的作文，在他們的頭腦中并沒有相關的認知和概念，如果學生一直在寫作中拿不到的高分，這個標準與概念可能就一直不會建立，是模糊不清的。所以，讓學生閱讀一定數量的范文就顯得非常必要了，這些范文能夠給學生提供一個范式、一個標準，在大量的閱讀中，這一塊會逐漸地清晰起來，在自己的寫作中也會自覺地向范文的標準靠攏。最初的寫作都是從模仿開始的，對于小學生來說更是如此。每次考試過后，試卷的參考答案中總會給出學生一片范文，筆者會要求學生熟讀這篇范文，并結合自己所寫的作文，進行比較，找尋自己的不足之處。對于班上寫得好的學生的文章，筆者也會予以張貼、展覽，讓學生從其中汲取營養。

三、題好一半文，適當題目設計

所謂“題好一半文”，并不是說文章的標題要好，而是作文題目要出得好。翻一翻當前小學英語試卷，大部分書面表達的題目為問題式和開放式作文題。例如，以My day為題介紹你的一天、以My holiday plan介紹你的假日計劃等。這樣的所謂開放式作文對于小學生缺乏有效的提示，學生寫出來的東西五花八門，語言錯誤百出，面對眾多的教學對象教師又難以一對一指導。

現在小學英語作文多為要點式題目，即以要點的形式跟學生明確要寫的內容，幫助學生搭建文章的基本結構，然后逐步放開，要點由詳細到簡略，由機械到開放。然而，小學四、五、六年級的英語寫作練習缺乏循序漸進的指導，題目要求籠統，除了話題的不一樣，四、五、六年級的作文題并無太大的區別，這樣的目標設置從能力要求來看較高。經過研討和嘗試，我們將五年級的寫作要求定位在明確句子要點、訓練文章結構、嘗試進行英文寫作的層面，到六年級階段可以向表格式要點、問題式要點和學寫作進行銜接。

四、過程寫作法，提升寫作水平

所謂過程式寫作法，其實是對寫作過程的一種細致的劃分，主要有審題、議題、起草、修改（自改或互改）、編輯、評價、反饋、展示等環節。我們將這些環節合理的滲透于寫作前、寫作中、寫作后這三個大的步驟當中去。

首先，寫作前，這一步驟主要在于對作文的整體構思，引導學生分析作文的主題，圍繞主題開展小組討論，充分發揮自己的想象力，架構作文網絡。接著，進行作文提綱的起草，進一步理順寫作思路。其次，寫作中，要對綜合前一步中的信息，按照起草好的提綱，結合所學知識，進行作文的寫作，完成初稿。在完成初稿之后，可以從學生的作品中選出一個來讓全班學生一起進行分析，并給出修改意見，完成對作文的潤色。然后，以小組為單位，在小組中完成作文的自評、互評和修改。最后，寫后評價階段。一堂寫作課，必須要由評價環節來收尾，由教師和學生一起評價，找出習作中的優美詞句，提高學生的寫作積極性;同時要指出其中的不足，切實提高學生的寫作水平。

總而言之，培養寫作興趣、明晰好的概念、適當題目設計、提升寫作水平等都是優化小學英語寫作教學的行之有效的策略。希望諸位教師能夠不斷努力，優化英語寫作教學，使所有的學生都能寫出一手好作文。

參考文獻：

[1]蔡瓊文.談如何扎實推進小學高年級英語寫作教學[J].課程教育研究，2018（12）.

[2]潘佳.利用Checkout.time板塊進行小學英語寫作教學[J].華夏教師，2018（12）.

作者單位：廣西壯族自治區梧州市岑溪市水汶鎮中心小學