高中英語教學中情境教學的運用淺談

黃國燕

摘? 要：運用情境教學對高中英語教學策略進行改革和創新可以為學生創設一個良好的語言環境，從而能夠讓學生主動利用英語教學交際，不斷促進學生交際能力的提升。因此，在高中英語教學中，教師要積極運用情境教學進行英語知識的講解，以此可以對傳統的比較死板的教學方法進行進一步優化，不斷促進高中英語教育教學的建設和發展。

關鍵詞：高中英語;情境教學;直觀情境;游戲情境;互動情境

在高中英語教學中，教師拓寬自身的教學思維和教學觀念，摒棄以往陳舊的教學模式，并將情境教學引入到英語教學課堂當中，可以為英語教學注入新鮮的血液，讓英語教學“活”過來，從而能夠打開學生的英語學習天窗，讓學生主動進行英語學習，不斷提高學生的英語學習成績。因此，在高中英語教學中，教師要善于利用多種教學情境進行英語知識的講解，以此可以讓英語教學活動更加具有靈動性，不斷提高學生的參與意識，從而能夠助力理想教學成績的實現。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對高中英語教學中情境教學的運用進行一番闡述和說明。

一、運用直觀情境創設生動豐富的教學活動

在高中英語教學中，將直觀情境運用到英語教學課堂當中，可以為學生創設生動豐富的教學活動，從而能夠激活學生的探索欲，讓學生集中精力進行英語學習，使得學生的學習效率事半功倍，不斷促進高中英語教學質量的提升。因此，在高中英語教學中，教師要積極創設直觀情境，以此可以優化英語教學課堂的結構，為學生打造一個新型的英語教學課堂，不斷提高學生的學習主動性。

例如，以“Earthquakes.”為例，在講述本單元的有關知識時，我先利用多媒體，為學生播放了與地震有關的視頻，并引導學生結合視頻以及已有的知識經驗，說了說自己對地震的了解，如地震產生的原因、地震的危害等等，以此使學生對本單元內容的主題有了一個鮮明的認識，不斷降低了學生對教材內容的陌生感。然后，我為學生出示了教材內容以及有關資料，并對學生進行了知識的講解，以此增加了學生的知識量，不斷拓寬了學生的知識視野。這樣，教師通過創設直觀情境，豐富了英語教學內容，使學生構建了更為全面的英語知識網絡，取得了英語教學的極大成功。

二、運用游戲情境打造輕松自由的教學環境

在高中英語教學中，利用游戲情境進行英語教學，可以為學生打造一個相對輕松自由的教學環境，從而能夠消除學生的疲勞感，讓學生進行輕松有效的英語學習，不斷促進學生英語學習壓力的降低。因此，在高中英語教學中，教師要積極創設游戲情境，以此可以讓學生從內心真正愛上英語學習，從而能夠取得極大的教學效果。

例如，以“English around the world.”為例，在講述本單元的有關知識時，我先利用常見的知識競賽游戲，對學生進行了知識的滲透，以此使學生對英語的歷史以及發展趨勢等知識有了一個初步的認識。然后，我為學生講述了本單元的單詞、短語，并利用單詞聽寫游戲以及詞類活用游戲，對學生進行知識的鞏固，以此加深了學生對本單元單詞以及短語的記憶和運用，不斷提高學生的學習信心。最后，我指導學生在課下進行了有效的復習，以此使學生牢牢掌握了本單元的基礎知識，為學生后續的英語學習埋下良好的伏筆。這樣，教師通過創設游戲情境，落實了“玩中學”的理念，消除了學生的緊張情緒，放松了學生緊繃的神經，不斷促進了高中英語教學有效性的穩定提升。

三、運用互動情境創建師生心靈溝通橋梁

在高中英語教學中，將互動情境運用到英語教學課堂當中，可以創建一座師生進行心靈溝通的橋梁，從而能夠讓師生之間的雙邊活動開展得更為有效，不斷促進新型師生伙伴關系的建立。因此，在高中英語教學中，教師要積極創設互動情境，以此可以形成良好的教學氛圍，不斷促進高中英語教學的高效施教。

例如，以“Wildlife protection.”為例，在講述本單元的有關知識時，我先向學生提出了以下問題：你對野生動物了解多少呢？我們為什么要保護野生動物呢？我們應該怎樣保護野生動物呢？然后，我讓學生分小組進行了討論，以此使學生之間進行了資源互補，進一步完善了學生掌握的知識體系。之后，我鼓勵學生在課堂當中講述了自己的觀點，并結合學生的觀點，對學生進行了指導，指出了學生今后需要努力的方向，以此不斷提高學生的學習成效。最后，我與學生一起對教材當中的知識進行了探究與學習，并為學生總結了課堂當中講述的知識，以此進一步加深了學生對教材知識的消化和吸收。這樣，教師通過創設互動情境，轉變了自身的權威角色，與學生進行了平等友好的交流，不斷增進了英語教學課堂的多維互動。

總而言之，情境教學的運用使得高中英語教學收到了明顯的成效，促進了高中英語教學的良好發展。因此，在今后的高中英語教學中，教師要積極開展情境教學，并要通過運用直觀情境創設生動豐富的教學活動;運用游戲情境打造輕松自由的教學環境;運用互動情境創建師生心靈溝通橋梁等途徑，充分發揮情境教學的價值，從而能夠達到有效教學的目的。

參考文獻：

[1]張爽. 高中英語情境教學的應用研究[J]. 中國校外教育旬刊，2015.

[2]程曉香. 情境教學法在高中英語教學中的應用探析[J]. 教育，2016（11）：00259-00259.

作者單位：重慶市永川萱花中學校