現(xiàn)代信息技術在小學語文中的運用

周秀榮

摘? 要：現(xiàn)代信息技術是科技發(fā)展的產(chǎn)物，如今已經(jīng)被人們所廣泛地應用。小學語文教師在進行知識的教育時，有必要多多關注現(xiàn)代信息技術所具備的特點，有效利用現(xiàn)代信息技術對學生進行教學，以讓學生好好學習語文知識，提升學生的語文水平。基于此，本文將結(jié)合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多方面研究將現(xiàn)代信息技術運用于小學語文中的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關鍵詞：小學語文;現(xiàn)代信息技術;教學策略

教育需要進行不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，這樣，才能夠更好地展現(xiàn)知識，助力學生有效學習語文知識。小學語文教師有必要多多關注教育的實質(zhì)，多多借助信息技術對學生進行有效的教育，以引導學生有效學習語文知識，增強學生的知識學習效果，讓學生獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個方面對將現(xiàn)代信息技術運用于小學語文中的方法進行研究，以供參考。

一、借助現(xiàn)代信息技術，構建生動語文課堂

現(xiàn)代信息技術能夠?qū)⒅R展現(xiàn)得更為生動、形象，值得被語文教師所應用。小學語文教師在借助現(xiàn)代信息技術進行知識的教學時，能夠使得語文課堂呈現(xiàn)的更為生動，學生則在生動的語文課堂的影響下，積極學習語文知識，以此有效提升學生的知識學習效果。

例如，在講授《傳統(tǒng)節(jié)日》這篇文章時，筆者會根據(jù)本篇文章所圍繞講述的內(nèi)容，借助現(xiàn)代信息技術對學生進行教學。在備課階段，筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集多種多樣的與我國傳統(tǒng)節(jié)日相關的圖片和視頻資源，會將這些資源下載下來，放在課件中。課堂上，對學生進行知識的教學前，筆者會先借助信息技術向?qū)W生展現(xiàn)自己所搜集的資源。這些資源借助生動且形象的形式，營造出了良好的情境，使得學生能夠融入進情境中，產(chǎn)生學習的興趣，讓語文課堂更為生動。這樣，筆者對學生進行知識的教育時，學生則能夠認真傾聽、積極學習，學習效果十分好。

總之，小學語文教師有必要多多關注現(xiàn)代信息技術所具備的趣味性的特點，有效借助信息技術，進行生動的課堂的構建，以助力學生有效學習語文知識，提升學生的語文水平。

二、借助現(xiàn)代信息技術，突破教學重難點

現(xiàn)代信息技術能夠直觀性展現(xiàn)知識，十分容易進行教學重難點的突破。小學語文教師在進行知識的教育時，有必要多多借助現(xiàn)代信息技術進行教學，以使得學生有效學習重難點知識，增強學生的知識學習效果。

例如，《兩小兒辯日》這篇文章是文言文，其語言表達方式與學生常用的語言表達方式差異性比較大，學生在進行知識學習的時候，難免會出現(xiàn)不了解本篇文章、學習效果低的現(xiàn)象。應對這種問題，筆者在進行知識的教育時，會借助信息技術向?qū)W生展現(xiàn)與這篇文言文相關的視頻資源，引導學生進行視頻的觀看。視頻資源所展現(xiàn)的形式比較生動、直觀，學生能夠借助視頻資源，更好地了解這篇文言文所展現(xiàn)的具體性的內(nèi)容。這樣，在對學生進行接下來的知識教學時，學生能夠有效理解筆者所說的內(nèi)容，更好地掌握相關的知識，使得筆者的教學變得十分順利，學生則因此獲得了有效的發(fā)展。

總之，小學生畢竟處在發(fā)展的初級階段，難免會在進行知識的學習時，出現(xiàn)多種多樣的問題。應對這種情況，小學語文教師在對學生進行教育時，有必要多多關注現(xiàn)代信息技術，有效借助現(xiàn)代信息技術對學生進行教學，以使得教學能夠突破重難點，學生能夠好好學習語文知識，從而提升學生的語文水平。

三、借助現(xiàn)代信息技術，發(fā)展學生學習能力

學生需要具備良好的學習能力，以更好地進行知識的學習。小學語文教師在進行知識的教育時，可以借助現(xiàn)代信息技術給與學生進行知識學習的機會，以有效發(fā)展學生的學習能力。

筆者在進行知識的教育時，會適當?shù)亟o與學生自主性進行知識學習的機會，讓學生能夠進行有效的自學訓練，使得學生自主性學習能力獲得有效的發(fā)展和提升。例如，在講授《十六年前的回憶》這篇文章時，筆者會根據(jù)本篇文章所要求的教學重難點，向?qū)W生布置知識自學任務，促使學生借助計算機進行知識的自學。這樣，學生在筆者的指引下，能夠進行自主性的知識學習。這種知識學習的方式比較生動、有趣，學生對此比較感興趣，會以積極且主動性的態(tài)度，進行本次的知識的學習。筆者則會監(jiān)督學生，規(guī)范學生的行為，讓學生能夠做好知識的自學。筆者也會評價學生，引導學生查漏補缺，使得學生進行有效的反思，以讓學生明確自己在進行知識學習的過程中所出現(xiàn)的錯誤，讓學生能夠進行有效的錯誤的改正，以此有效促進學生學習語文知識，使得學生的語文水平獲得有效的發(fā)展。總之，小學語文教師有必要承擔起屬于自身的職責，多多關注當下的教育發(fā)展形勢，借助信息技術，發(fā)展學生的學習能力，使得學生掌握能夠使得自身長遠性發(fā)展的能力。

總之，小學語文教師有必要多多關注當下教育的發(fā)展情況，進行教育的創(chuàng)新，采用信息技術對學生進行教育，使得語文教育能夠展現(xiàn)出新興的形式，學生能夠有效接受語文教育，讓學生的語文水平獲得有效的發(fā)展和提升，使得學生能夠受益終生。

參考文獻：

[1]李云.信息技術在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀與策略[J].中小學電教（下半月），2016（08）.

[2]朱亞萍.淺談現(xiàn)代信息技術在小學語文教學中的運用[J].科技視界，2015（08）.

作者單位：湖北省大悟如青學校