淺談如何使幼兒園體育活動游戲化

萬自云

摘? 要：幼兒園體育教育的游戲化，是幼兒教育的一個重要方面，在幼兒園利用游戲的形式有目的、有計劃地開展豐富多彩的體育活動，既可以鍛煉幼兒身體，使其獲得良好的情緒體驗，同時也促進了幼兒認知能力的發展。

關鍵詞：幼兒園;體育活動;游戲化

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志。因此，一個成功的體育游戲活動能讓幼兒充分地感受到運動帶來的快樂，在提高身體素質的同時，完善幼兒的人格和個性。

一、幼兒體育活動游戲化的意義

教師組織的游戲化體育活動能給幼兒帶來良好的情緒體驗，如成功、自信、滿足、愉快、積極、友好等。游戲是虛構的，它能使幼兒通過遐想，扮演各種角色，進行各種活動來滿足他們參加社會活動的強烈愿望，從而推動幼兒的心理發展。幼兒通過體驗扮演角色，獲得滿足感，感到成功和自信，從而產生愉快的體驗;還能助于培養幼兒良好的行為習慣。因為幼兒要與教師一起有序地搬移、擺放活動游戲材料，輕拿輕放游戲玩具，結束后將游戲玩具材料擺放整齊、物歸原位;同時還能促進幼兒良好品質的形成，幼兒通過扮演角色，學習各種角色的優良行為。

二、幼兒體育活動游戲化的活動形式

我認為游戲化體育課的活動形式可以分為以下幾種形式：1.情境游戲式的體育活動，以故事情境或主題活動貫穿于活動始終，提高幼兒身體活動的連貫性;2.分組循環游戲的體育活動，將幼兒分成小組，同時開展不同內容的游戲，提高幼兒活動密度，減少等待，也能培養幼兒的組織能力;3.探究發現式的游戲體育活動，通過幼兒親身實踐和探索來發現各種游戲的方法或創新玩法，然后幼兒之間相互交流、分享、學習。這種游戲形式輕松自由，能激發每個幼兒參與活動的主動性、積極性和創造性;4.競賽游戲式的體育活動，適用于關注活動結果的中大班幼兒，能提高幼兒活動的積極性，使幼兒在參與身體活動時更努力和投入，注意力集中。

三、幼兒體育活動游戲化的組織和管理

把體育活動中各種身體動作練習以游戲的形式來組織，對幼兒產生吸引力，調動幼兒內在的積極性、主動性，使幼兒的興趣得到滿足，給幼兒的精神和身體帶來愉快，從而促進幼兒身體發展。對幼兒來講，游戲過程不是單調的基本動作練習，而是內容豐富、形式多樣、富于變化的游戲。從幼兒感興趣的游戲形式入手，通過內容選編的適宜性、環節安排的游戲化、材料提供的多樣性、講解示范的靈活性來優化活動設計，從而達到體育活動的游戲化目的。

四、根據幼兒年齡階段選擇適宜的體育活動游戲

不同年齡階段可以選擇不同的活動內容與形式，設計符合幼兒興趣和認知背景的體育游戲來激發幼兒對體育活動的興趣。內容的選擇要與幼兒的生活經驗、接受能力、活動的目標相一致。如同樣為幼兒開展彈跳方面的活動練習，小、中、大班選擇的場地，游戲的內容都應該是不同的。小班的孩子腿部力量較弱，平衡能力和協調能力不太好，彈跳力小，所以就選擇在平地進行小幅度的跳的游戲，像跳圈、跳房子、袋鼠跳等，有利于幼兒的腿部肌肉力量發展。對于中班的孩子來講，彈跳力量比小班孩子強一些，往前方跳的能力還行，往上跳就有點難度，要選擇有彈性的場地，可提供高矮不同、大小不等的障礙物，來練習不同高度和寬度的跳。并且結合“摘果子”“小動物找家”等游戲增加彈跳的興趣，大班的幼兒，他們的腿部肌肉和踝關節已經有一定的爆發力。老師要選擇合適的器材，通過游戲的形式促進幼兒腿部肌肉和踝關節的發展。如雙腳齊跳、單腳交換跳、縱跳摸高、障礙跳，要求跳得高、跳得遠。

五、巧用多樣化的游戲活動材料

在幼兒園體育活動中，活動材料是教育的關鍵，直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習。在選擇體育材料時，我注重啟發幼兒將材料組合，多用且巧用，幫助幼兒既實現目標又發揮其使用器材的自主性及創新性。如中班體育活動“玩墊子”。如果單一地讓幼兒進行滾、爬、扔、拋的練習，練習的過程是非常枯燥的，幼兒在學習過程中容易失去耐性，一旦沒有了學習的興趣，整個活動就只能宣告失敗。我把活動重點放在了以合作競技的方式進行，用多樣化的游戲玩法激發他們的興趣。讓幼兒自由分成人數相同的兩隊，一隊拿一張墊子，進行合作游戲，如抬墊子（電子轉圈，跳躍下蹲起立換位），舉墊子（墊子轉圈，跳躍下蹲起立推打），扶墊子（拳擊、腳踢、手推、棍敲）。幼兒在這些游戲中不僅發展了自己的動作幅度（大小輕重緩急）、節奏體位（前后左右）的感知能力，還帶給了孩子無盡的樂趣，讓幼兒在快樂中進行體育活動，在快樂中鍛煉。

六、環節設計遵循游戲化興趣化、科學化

我從幼兒感興趣的游戲形式入手，讓游戲內容成為活動的內容，讓體育游戲為體育教學活動服務。如小班體育活動“跳泥坑”，我遵循動靜交替、循序漸進、適量性、面向全體的原則，將活動過程分為三個環節。第一個環節：熱身運動。在歡快的音樂中小豬到草地上玩耍，創編各種玩耍姿勢，使幼兒的身體慢慢活動開來，為以下的活動做準備。第二個環節：有趣的泥坑游戲。小豬們嘗試各種跳法，通過相互學習及教師的講解示范，練習從高處往下跳的動作。并通過游戲“青蛙跳”、“踏小兔跳”、“袋鼠跳”等方式，使幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免了枯燥、單一的動作練習。第三個環節：放松運動。在輕快熟悉的旋律中，老師帶領小豬們在“我愛洗澡”的音樂律動中，達到放松身體的目的。使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中，既掌握了基本動作，取得了良好的鍛煉效果，又發展了動作的想象力，獲得了快樂的體驗。

綜上所述，幼兒園體育活動的游戲化，教師在選擇和設計活動內容時，應從幼兒感興趣的游戲形式入手，就需要教師有目的地選擇適合幼兒動作發展水平的感興趣的內容、提供多樣性的活動材料，既具趣味性又能體現鍛煉的實效性，通過科學有效的教學手段，使幼兒在有情節有趣味多樣化的活動中得到身體上的鍛煉，以提高游戲化體育教學活動的實效性。

參考文獻：

[1]楊雁莎.淺談幼兒園體育活動游戲化有效策略實施[J].才智，2020（11）.

作者單位 ：河南省安陽市滑縣實驗幼兒園