優(yōu)化小學德育教育的有效策略之我見

強繼存 魏曉花

摘? 要：小學生是我們祖國未來的希望，在小學教育階段我們不僅要做好對學生們的科學文化知識教育，還要注重做好對學生們的德育教育，引導(dǎo)其在將來成長為有知識、有素質(zhì)的優(yōu)秀人才。就此，本文主要從校園環(huán)境、教師引領(lǐng)、實踐教育三方面入手，簡要探析優(yōu)化小學德育教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學;德育教育;環(huán)境;教師;實踐

在新課程改革的大背景下，各個學校的辦學宗旨逐漸走向“以生為本”的全面素質(zhì)教育階段。尤其是在小學這一小學生們?nèi)松砷L的重要時刻，學校在秉承“教書育人”教育理念的同時，更要注重對學生們德育素養(yǎng)的教育，在幫助其端正學習態(tài)度的同時，引導(dǎo)學生們樹立正確地人生觀和價值觀。以在推動新時期教育、教學改革發(fā)展的同時，為小學生們在將來的正向成長與高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?；诖?，本文作者便立足自身教學經(jīng)驗，就小學德育教育的優(yōu)化策略進行相關(guān)闡述如下，以期促成小學德育教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、優(yōu)化校園環(huán)境

正所謂環(huán)境是學生在學習過程中的第三任“教師”，而且對于正處于身心快速發(fā)展的小學生來講，真實的環(huán)境、具體的事物更能夠引起學生們的注意，更能夠帶給學生們最直觀的感觸。在開展小學德育教育的過程中，我們就要有意識地為學生們構(gòu)建德育教育環(huán)境，使其目之所及、身之所到均有德育，以在潛移默化中促成學生德育意識的形成。

以我們學校為例，在我們學校的走廊上會張貼一些名言警句：“人不應(yīng)該像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。”“日省其身，有則改之無則加勉?！薄拔┵t惟德，能服于人?！痹跇翘菝黠@的位置也會張貼有“輕聲、慢步、靠右走”的標識，在操場的花園里會樹立“愛護樹木”“保護綠色校園，珍惜綠色生命”等標識牌。不僅如此，我們還會引導(dǎo)學生們充分利用教室資源，組織學生們每周更換黑板報，專門劃定一塊區(qū)域作為“德育空間”。學生們可以在這里書寫德育小故事、名人名言，還可以在根據(jù)節(jié)日在這里分享德育知識……總之，利用一切資源構(gòu)建校園德育教育環(huán)境，促成小學生們德育意識的強化與養(yǎng)成。

二、注重教師引領(lǐng)

陶行知先生曾說過：“學高為師，身正為范?！蔽覀冏鳛樾W教師，在實際教學過程中，不僅要注意優(yōu)化自身的專業(yè)素養(yǎng)，保證教學質(zhì)量、優(yōu)化教學策略，還要有意識的規(guī)范自身的言行，真正做到“為人師表”的同時，給予學生們積極、正向的引領(lǐng)。使學生們不僅能夠從教師身上學到知識，還能夠在教師的影響與引領(lǐng)之下，不斷規(guī)范自己的行為，提升自身的德育素養(yǎng)。

作為教師在組織教學的過程中，我們不僅要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，還要不斷優(yōu)化自身的人格魅力，使小學生們能夠發(fā)自內(nèi)心的喜歡和敬佩自己的老師。比如，我們教師可以適當?shù)姆畔伦约旱摹凹议L姿態(tài)”，嘗試以朋友的身份和學生們平等相處。要求學生們做到的我們作為教師首先要第一個做到：要求學生上學不能遲到，那沒有特殊情況我們就不能遲到早退;要求學生們認真完成作業(yè)，那我們作為教師首先要認真批改作業(yè);要求學生們“說文明話，辦文明事”，那我們教師無論是在課上還是課后都要規(guī)范自己的言行……以在不斷優(yōu)化自身綜合素養(yǎng)的同時，使小學生們能夠發(fā)自內(nèi)心的認同自己的老師，在優(yōu)化班級氛圍、和諧師生關(guān)系的同時，進一步推動學生們的德育成長。

三、重視實踐教育

“實踐”是檢驗學生們知識掌握程度的最佳途徑，在德育教育中也是一樣，實踐活動的開展，以在強化德育理論教育的同時，使學生們在具體的場景、真實的行為中實際感知德育行為對學習和日常生活的影響，深刻體會德育教育的重要意義。進而使小學生們能夠在自覺規(guī)范自身言行的同時，養(yǎng)成良好的行為習慣，真正實現(xiàn)“知行合一”的教育目標。

例如，在重陽節(jié)（農(nóng)歷九月初九）來臨之際，我們可以組織小學生們到學校附近的敬老院開展“敬老”“愛老”活動，引導(dǎo)學生們幫助敬老院的爺爺、奶奶整理物品、打掃衛(wèi)生，攙扶腿腳不利索的老人或者為其進行簡單的按摩，并將提前準備的歌舞節(jié)目表演給老人們。在帶給其歡聲笑語的同時，我們還可以組織學生們坐下來，耐心傾聽老人們講他們年輕時的故事，深刻感知老一輩中國人的“付出”。進而在敬老活動的開展過程中，不僅能夠引導(dǎo)學生們深刻踐行“尊老愛幼”的德育內(nèi)容，還能夠聯(lián)想到自己父母對生活的付出、對孩子的付出，引導(dǎo)學生們更好的理解自己的父母，使其懂得“感恩”，并深切體會我們幸福生活的來之不易，

綜上所述，在全面素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，德育教育不僅直接影響著小學生們目前階段的學習與生活態(tài)度，還與其將來的成長與發(fā)展息息相關(guān)。作為新時期的教師，我們不僅要重視德育教育在小學教育中的地位，更要緊抓一切德育教育契機，努力為學生營造優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境的同時，做好學生的道德榜樣，引導(dǎo)其在實踐中踐行德育知識，真正助力小學生們的高質(zhì)量成長。

參考文獻：

[1]王文鳳，高俊云，王麗紅.小學德育教育中存在的問題及其解決措施[J].中國校外教育，2016，（3）：4-4.

[2]金丹.小學德育教育實效性提升策略研究[J].課程教育研究，，2016，（20）：69-70.

作者單位 ：甘肅省武威市涼州區(qū)會館巷小學