體驗式學習在小學數學教學中的應用探究

蘇枝枝

摘 要：當前我國新課改的推進程度不斷深入，使得傳統小學數學的灌輸式教學方法已經不能滿足當前小學數學課堂教學的要求。在這種情況下，出現了一種新的體驗式的小學數學教學方法，這種方法既可以滿足當前新課改的教學方法要求。本文首先針對這種新的體驗式學習方法的概念進行了詳細的講解，然后對小學數學教學中對體驗式學習方法的有效應用進行了重要的分析。

關鍵詞：體驗式學習;小學數學;教學;應用

引言

在當前的教育環境下，小學數學教師怎樣很好的把體驗式學習方法和小學數學課堂教學進行有效的結合，是一個非常有意義的探討話題。當小學數學教師在開展課堂教學時，需要及時的發現教學環節中潛在的問題并給予充分的重視，進而找到解決問題的方法。在把體驗式的小學數學學習方法融入到課堂教學時，必須關注學生的反應和接受度，并及時的對體驗式具體的教學方法進行不斷地調整。

一、體驗式學習的概念

體驗式的學習方法就是讓學生作為教師教學過程中的主體，教師在課堂或課后為學生創造合適的學習環節或學習情境。小學生在開展數學學習的過程中如果能夠親身體驗整個學習的過程的話，那么將非常有助于小學生對于所學的數學知識的理解。這種體驗式的教學方法可以幫助鍛煉小學生對問題的發現、分析和解決能力，且能夠激發小學生對于數學這門課程學習的興趣。……