教育信息化在高三英語教學(xué)中的應(yīng)用

孟三平

摘 要：由于目前國家正處于課程改革的全新時(shí)期，教師需要做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教育理念，根據(jù)社會發(fā)展以及學(xué)生的身心成長需求對教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)化改革，在其中融入創(chuàng)新思想，構(gòu)建高效課堂。而教育信息化是新時(shí)期下教師們討論度最高的話題，在課堂教學(xué)中合理融入信息化因素，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。基于此本文將以高三英語教學(xué)為例，探析教育信息化在其課程中的具體應(yīng)用方法，希望能為廣大同仁提供有效參考。

關(guān)鍵詞：教育信息化;高三英語;應(yīng)用

引言

根據(jù)對各地高三英語學(xué)科教學(xué)狀態(tài)的調(diào)查可知，依舊有大量教師保留傳統(tǒng)思想，在課堂上只注重對知識的講解，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生只能在被動狀態(tài)下機(jī)械式地學(xué)習(xí)，難以真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，面對這些問題教師的首要任務(wù)就是改變教學(xué)策略，嘗試使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，提高課堂活力、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)下得到個(gè)體的全面發(fā)展，以便更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

一、教育信息化的概念

教育信息化共有兩層含義，第一層是用現(xiàn)代信息化觀念設(shè)置全新教育目標(biāo)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更多實(shí)用型人才，第二層含義是在課程教學(xué)的過程中靈活地使用信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而構(gòu)建出高效課堂。教育信息化是素質(zhì)教育的產(chǎn)物，各學(xué)段的教師都應(yīng)該在教學(xué)中合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，讓班級內(nèi)的學(xué)生都能成長為可以充分適應(yīng)現(xiàn)代社會信息化發(fā)展的創(chuàng)新型人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。……