關(guān)于初中語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)施的思考

劉俊勇

摘 要：改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)總量在不斷增加，國民生產(chǎn)總值于2010年超越日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。在此背景下，我國的國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要一定的調(diào)整，而為了做好相應(yīng)的工作，社會(huì)各界對人才的需求越來越強(qiáng)，但同時(shí)對人才的要求越來越高。初中階段的學(xué)生生理和心理上發(fā)展都逐漸趨于健全，其具有了一定的思考辯證能力。而在此過程中對這些學(xué)生開展語文教學(xué)能有效地促進(jìn)我國文化事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)民族自信心不斷增強(qiáng)我國的綜合文化軟實(shí)力。但我國的語文教育事業(yè)歷史悠久，傳統(tǒng)教學(xué)模式下所存在的弊端十分突出。改變這一現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變師生在課堂上的角色和地位采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，是十分有必要的。

關(guān)鍵詞：初中語文;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式;實(shí)施思考

引言

雖然我國的教育事業(yè)發(fā)展歷史悠久，但傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的弊端十分明顯，主要有學(xué)生和教師長期在課堂上保持高度的緊張性。并且，學(xué)生即使在課堂上對教師所教授的內(nèi)容有一定的質(zhì)疑，也不敢正面提出，表明教師具有高度的話語權(quán)。這種教學(xué)方式是老師在課堂上授課布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性受到遏制。在新課改背景下，為了改變這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸改變教師的絕對主體地位，幫助學(xué)生開展更多的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是當(dāng)前教學(xué)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。……