大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育路徑探討

【摘 要】本文針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育中教育機(jī)制不健全、教育方法和手段的創(chuàng)新性不強(qiáng)、線上線下的協(xié)同度不夠等問題，提出開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的路徑：堅(jiān)持馬克思主義一元化主導(dǎo)原則，完善高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制;構(gòu)建“政府+企業(yè)+高校”三方協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，形成工作合力;創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，完善教育體系;線上線下協(xié)同，構(gòu)建全方位的育人格局。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài) 安全教育 路徑

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）31-0049-02

黨的十九大報(bào)告指出：“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。”當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，加劇了網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的沖突和斗爭(zhēng)，不斷影響和改變著大學(xué)生的意識(shí)觀念，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育面臨新的挑戰(zhàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，積極探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的路徑，不僅是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的重要任務(wù)，也是增強(qiáng)高校思想政治教育工作實(shí)效性的必然要求。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的問題

（一）教育機(jī)制不健全，沒有形成教育合力

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育工作中，一方面，政府、社會(huì)和行業(yè)主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、預(yù)警防控、數(shù)據(jù)治理等意識(shí)形態(tài)安全教育平臺(tái)相繼出現(xiàn)，建立在眾多平臺(tái)上的規(guī)則和制度日益呈現(xiàn);另一方面，高校的信息防控體系主要以信息防控、輿情應(yīng)對(duì)、行為監(jiān)控為核心，具備較強(qiáng)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育針對(duì)性。但是，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育工作仍缺乏多方融通機(jī)制，企業(yè)融入的渠道單一，政策支持不夠。如何整合上述資源，構(gòu)建適合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的工作機(jī)制，仍有待高校進(jìn)一步完善。當(dāng)前，政府、企業(yè)、高校分散管控，缺少教育合力和融合機(jī)制，也在一定程度上造成資源浪費(fèi)，未能形成強(qiáng)大的教育合力。

（二）教育方法和手段的創(chuàng)新性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生吸引力不足

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒介的類型多，變化快，而意識(shí)形態(tài)的教育方法能否與時(shí)俱進(jìn)，很大程度上決定著教育的效果。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，輿情信息的碎片化、隨意性，使大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容缺乏判斷而不能做出正確選擇，傳統(tǒng)的單向教育模式創(chuàng)新性不足、時(shí)代感不強(qiáng)，不能滿足大學(xué)生心理接受和個(gè)性化發(fā)展的群體性需求，缺乏適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新形勢(shì)的變化，忽視學(xué)生主體性內(nèi)在的需求與聯(lián)系，使教學(xué)的內(nèi)容和方法很難獲得學(xué)生的接受與認(rèn)同，客觀上導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)安全教育針對(duì)性不強(qiáng)、吸引力不足。

（三）線上線下的協(xié)同度不夠，教育的實(shí)效性不高

網(wǎng)絡(luò)世界不是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)系統(tǒng)，而是基于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相互交織、相互聯(lián)動(dòng)、相互影響的過程。一方面，現(xiàn)實(shí)問題網(wǎng)絡(luò)化。在急劇轉(zhuǎn)型的社會(huì)背景下，意識(shí)形態(tài)安全教育在多元化社會(huì)思潮的影響下，增加了管控工作的復(fù)雜化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)輿情生活化。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平民化的特點(diǎn)日益凸顯，人們往往因?yàn)槟骋患峦ㄟ^不同的網(wǎng)絡(luò)媒介自發(fā)形成某類群體，增加了網(wǎng)絡(luò)輿情衍化為現(xiàn)實(shí)群體事件的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育不能僅僅限于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管控和占領(lǐng)，而忽視“線下對(duì)抗”恰恰是“線上對(duì)抗”的前奏。從根本上講，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育面對(duì)的是現(xiàn)實(shí)生活中的大學(xué)生，重要的是解決大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)絡(luò)化傾向的源頭，把線上的虛擬生活和線下的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的生活化和人本化。由于當(dāng)前高校對(duì)于線上線下相互聯(lián)動(dòng)的傾向性認(rèn)識(shí)不足，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育在線上線下方面缺乏整體協(xié)調(diào)，難以充分發(fā)揮教育實(shí)效。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的路徑

（一）堅(jiān)持馬克思主義一元化主導(dǎo)原則，完善高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

始終堅(jiān)持馬克思主義一元化主導(dǎo)原則，不斷完善高校黨委對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，始終保持意識(shí)形態(tài)的自覺和政治堅(jiān)定。首先，強(qiáng)化高校黨委對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。加強(qiáng)黨委對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立意識(shí)形態(tài)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，明確責(zé)任分工，分類梳理高校各職能部門所涉及的意識(shí)形態(tài)工作內(nèi)容，構(gòu)建高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的，各部門齊抓共管、協(xié)同配合的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育工作格局，始終發(fā)揮高校黨委對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。其次，實(shí)行意識(shí)形態(tài)工作問責(zé)制。抓實(shí)抓牢意識(shí)形態(tài)工作，注重監(jiān)督，強(qiáng)化落實(shí)，以問題導(dǎo)向，推動(dòng)責(zé)任的細(xì)化，促進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作始終貫徹于高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中，推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展與培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人相統(tǒng)一。

（二）構(gòu)建“政府+企業(yè)+高校”三方協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育工作合力

通過構(gòu)建合理的協(xié)同機(jī)制，消除政府、企業(yè)、高校三方間的障礙，理順各個(gè)主體關(guān)系，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育合力。首先，創(chuàng)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)監(jiān)管機(jī)制。政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極搭建平臺(tái)，構(gòu)建多方參與的，網(wǎng)絡(luò)信息收集、整理、管控、排查的監(jiān)控機(jī)制。企業(yè)要積極對(duì)接高校，拓寬校企合作的路徑。高校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，深化與企業(yè)的人才和技術(shù)的合作，分類篩選大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)信息，有效過濾和隔離不符合主流意識(shí)形態(tài)的信息，及時(shí)對(duì)信息進(jìn)行清理和維護(hù)，掌握信息防控的主動(dòng)權(quán)。其次，健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情綜合防控體系。建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全預(yù)警體系，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，整合和分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)數(shù)據(jù)源，透析和預(yù)測(cè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)動(dòng)態(tài)與趨勢(shì);建立24小時(shí)輿情報(bào)送制度，成立專門隊(duì)伍，加強(qiáng)輿情研判，把握輿情動(dòng)向，提高處置網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急管控工作機(jī)制，有效引導(dǎo)輿情發(fā)展，牢牢掌握工作主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)主流意識(shí)的感召力和影響力。

（三）創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育體系

教育內(nèi)容和方法是整個(gè)教育過程的核心，而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育要獲得大學(xué)生進(jìn)一步的接受和認(rèn)同，需要?jiǎng)?chuàng)新教育內(nèi)容和方法，融合成大學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容和形式。首先，豐富話語內(nèi)容，增強(qiáng)吸引力。一是始終堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。主流意識(shí)形態(tài)的教育內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，不斷發(fā)揮主流意識(shí)的引領(lǐng)作用，不斷增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)力和凝聚力。二是堅(jiān)持政治性與生活化相統(tǒng)一，提升意識(shí)形態(tài)內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的吸引力。馬克思主義意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容體系，具備明顯的政治性和強(qiáng)制性特征，這是確保它始終保持政治導(dǎo)向的話語優(yōu)勢(shì)。隨著網(wǎng)絡(luò)生活化和平民化，傳統(tǒng)的話語優(yōu)勢(shì)慢慢減弱，必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒介發(fā)展的新趨勢(shì)，在堅(jiān)持政治性的基礎(chǔ)上，推進(jìn)意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容的生活化、大眾化，以大學(xué)生喜聞樂見的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來，提升對(duì)學(xué)生的感染力。其次，創(chuàng)新話語表達(dá)方式，增強(qiáng)感染力。一是構(gòu)建雙向互動(dòng)的話語表達(dá)方式。雙向交互是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的自帶屬性，特別是各種新媒體的出現(xiàn)，最大限度地滿足網(wǎng)民的個(gè)人意見表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的話語，要適應(yīng)新媒體信息傳播的交互性變化，搭建交互式的對(duì)話平臺(tái)，提高學(xué)生的認(rèn)同度和接受度。二是豐富話語表現(xiàn)形式。新媒體時(shí)代，網(wǎng)民的信息接受受到信息的碎片化、娛樂化影響十分突出。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語表達(dá)必須轉(zhuǎn)變觀念，遵循網(wǎng)民信息接受規(guī)律，將主流意識(shí)形態(tài)話語構(gòu)建根植于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)之中，以大眾化、娛樂化的表現(xiàn)手法，讓主流意識(shí)形態(tài)的話語接地氣，讓承載主流意識(shí)形態(tài)的場(chǎng)景有人氣，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的獲得感。

（四）線上線下協(xié)同，構(gòu)建全方位的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)育人格局

大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育要避免線上孤立線下，而應(yīng)該線上線下聯(lián)動(dòng)，相互協(xié)同、共同促進(jìn)。首先，加強(qiáng)線上網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。一是推行校園網(wǎng)實(shí)名登記制度，建立專人負(fù)責(zé)制，對(duì)班級(jí)QQ群、微信群、易班、學(xué)校建設(shè)的微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)行分類管理，做好規(guī)劃和引導(dǎo)，做好重大活動(dòng)、社會(huì)熱點(diǎn)事件、突發(fā)事件的輿情引導(dǎo)工作。做好網(wǎng)上先進(jìn)典型、先進(jìn)人物的主題宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的宣傳陣地。通過建立思想論壇、心理疏導(dǎo)、師生交流等渠道，進(jìn)一步增強(qiáng)主流意識(shí)的感染力和凝聚力。其次，優(yōu)化線下教育陣地建設(shè)。一是強(qiáng)化思想政治理論課主渠道作用。堅(jiān)持守正創(chuàng)新推進(jìn)思想政治理論教學(xué)改革，深化思想政治理論課教學(xué)意識(shí)形態(tài)教育功能，幫助學(xué)生在各種錯(cuò)綜復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中，自覺抵御錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)的侵蝕，充分發(fā)揮社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)作用。二是整合教育主體，形成立體化的育人格局。以黨團(tuán)組織的示范引領(lǐng)為核心，堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，始終確保社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的政治方向，帶動(dòng)和引領(lǐng)共青團(tuán)，發(fā)揮共青團(tuán)的職能作用，增強(qiáng)社會(huì)主流意識(shí)的凝聚力;發(fā)揮思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、網(wǎng)絡(luò)輿情工作隊(duì)伍的中堅(jiān)作用，加強(qiáng)隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全管理隊(duì)伍的專業(yè)化，提高網(wǎng)絡(luò)輿論工作引導(dǎo)能力。

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【基金項(xiàng)目】2019年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題（C類）“網(wǎng)絡(luò)媒介視域下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育對(duì)策研究 ”（2019SZ045）

【作者簡(jiǎn)介】李仲良（1964— ），男，廣西梧州人，廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：高校思想政治教育、安全文化。

（責(zé)編 黎 原）