鋼琴音樂教學表演藝術面臨的困境及解決措施分析

劉佳寧 （中北大學藝術學院）

隨著教育的不斷改革，學校的招生人數每年都在急劇增長，在新課程安排方面也更加的貼近于社會現狀，課程也更加的多元化，專業也更加的豐富，學生可以根據自己的興趣愛好進行選擇。對于學生素質的全面發展更加的重視，藝術課程也越來越多，鋼琴音樂教學也是其課程中最為重要的課程，但是目前鋼琴音樂教學中存在著很大的問題，在進行教學的過程中，需要根據學生的情況不斷地進行創新，根據學生的情況，因材施教，使得教學質量能夠得到很好的提升，針對鋼琴音樂教學所存在的問題，本文進行了幾個方面的分析。

一、目前鋼琴音樂教學所存在的問題

（一）大多數學生的藝術基礎比較差

大多數學生對于音樂學習的基礎比較薄弱，在進行學習的時候，有些學生是因為自己喜歡，有些學生則是因為課程安排，真正發自內心去熱愛的很少，學生的學習都成了被動。在學習的過程中，學生缺乏主動意識，只是教師對其進行被動的灌輸式教學，學生對鋼琴音樂學習的興趣調動不起來。教學質量也得不到提高，學生對音樂審美能力表現的比較差，學生自身的興趣提不起來，在學習的時候覺得非常的吃力，對于學習比較吃力的學生就會覺得音樂學習很難，對于鋼琴音樂學習就成了任務式的學習，只是為了完成教學安排，只是為了修到學分而已，并沒有真正的因為喜歡而去學習。因此，就導致大多數基礎薄弱的學生開始厭學，學生學習兩極分化嚴重，學生的音樂素養及其審美能力也沒有得到提高。

（二）大多數學校對于其教學方式比較傳統單一

目前大多數學校雖然開設了音樂教學課程，但是其對音樂教學的思想觀念還是比較老舊，教學方式還是比較傳統單一的，基本上都還是傳統的灌輸式教學，讓學生被動的接受。隨著教育的不斷改革發展，新時代的不斷發展，傳統的教學方式已經很難適應當代學生的教學。大多數教師在進行鋼琴音樂教學的時候只是注重了學生的演奏表演，是否能夠準確彈奏，并沒有關注到學生在表演過程中的情感投入，導致大多數學生演奏出來的音樂只是單純的曲子而已，并沒有什么值得讓人去品味的感情存在。教師在教學過程中還是要多利用現代化教學工具以及適應當代學生的教學方式，這樣才能夠讓學生能夠高效的學習接受。

二、對鋼琴音樂教學存在問題的解決措施

（一）根據目前存在的問題不斷地創新適合當前的教學方式

教育的不斷發展改革，對于現在學生的教學要求也是不一樣的，從課程安排上就了很大的不同，更加的注重學生的藝術課程學習，注重學生全面發展。目前大多數教師的教學方式比較傳統，注重點基本都在學生是否會彈奏，是否能彈奏上面，并沒有根據現在學生的需求和差異進行教學。在進行鋼琴音樂教學的過程中，教師應該根據學生的特點和學生的需求，不斷地創新教學方式，不斷地總結經驗，從學生的興趣愛好出發，培養學生對于鋼琴音樂的愛好。在授課過程中多利用現代教學工具，讓學生多觀察，多了解，提高學生對于音樂的品鑒能力，讓學生對于音樂學習又更深一層的了解。使得不只是停留在表面簡單的學會演奏而已，還要能夠鑒賞音樂，了解作品的情感變化。

（二）對于鋼琴音樂教學的教師進行嚴格專業的培訓，提高教師的專業能力

在教學過程中，教師要根據學生不同的差異，學生的基本功的不同，因材施教，這樣能夠增強學生的接受能力。從實踐中不斷地糾正規范學生的錯誤，在這個過程中，教師要不斷地提升自身的能力，不斷地學習總結經驗，根據當代學生的差異進行適合學生的教學，培養學生對于音樂學習的興趣。教師不斷地進行專業知識的學習，增強自身的專業素養，使得能夠滿足當代學生的教學需求，提高教學質量。在教學的過程中教師以身作則帶領學生進行鋼琴音樂學習，讓學生主動的參與實踐，在實踐中培養學生的審美能力。

結 語

根據本文所述，鋼琴音樂教學在學生的學習生涯中是非常重要的，也是提高學生自身素質全面發展的重要部分，也能夠提高學生的審美能力。針對目前鋼琴音樂教學所存在的問題，教師在授課的過程中，要根據實際的教學情況進行創新適合當下的教學方式，不斷的像優秀的前輩學習總結經驗，使得音樂教學的質量得到提升。根據學生的差異進行教學，根據學生的特點，利用現代化的教學工具，多讓學生參與其中，讓學生在自我操作的過程中體驗到音樂學習的快樂，使得其愛上音樂學習，鋼琴音樂的教學質量也能夠得到很好的提高。