新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂的建設(shè)

邱福丁

（江西省贛州市尋烏縣城北新區(qū)小學(xué)，江西 贛州 342200）

一、建設(shè)自助與開放小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際意義

（一）是貫徹落實(shí)新課程改革規(guī)定的重要措施。新課程改革，規(guī)定以“學(xué)生為本”，老師要重視每個孩子，重視個性化差別，推動孩子個性化發(fā)展；要考慮不一樣孩子的不一樣要求，并緊緊圍繞孩子的終生成長提高和全面的進(jìn)步。自助與開放課堂的基本建設(shè)便是依據(jù)新課改課堂教學(xué)的規(guī)定，真實(shí)保證老師的教和孩子的學(xué)步調(diào)一致，保證老師學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的相處的全過程中讓孩子變成課堂的主體。

（二）是創(chuàng)建優(yōu)良師生之間和生生關(guān)聯(lián)的有效途徑。自助與開放課堂基本建設(shè)，讓每位孩子覺得到學(xué)習(xí)的無所不在，讓每個孩子體會到教師、伙伴、自己在課堂上的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而創(chuàng)建相互間的相互信賴、互相寬容，互相進(jìn)步的關(guān)系。

（三）是塑造孩子優(yōu)良個人素質(zhì)的關(guān)鍵階段。自助與開放課堂的基本建設(shè)規(guī)定每個孩子在課堂上都是有自己的角色轉(zhuǎn)換，每個孩子都是有展示自我的機(jī)遇，在老師和伙伴間的互相比賽和激勵下，孩子怯懦、羞澀、不敢溝通交流等心理狀態(tài)等可能獲得合理改進(jìn)，對塑造孩子適當(dāng)競爭心理和健全人格特質(zhì)具有了非常好的功效。

二、小學(xué)生數(shù)學(xué)自助與開放課堂基本建設(shè)的基礎(chǔ)規(guī)定

（一）正確認(rèn)識自助與開放的基礎(chǔ)界定

自助：第一是塑造孩子自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，或者激勵伙伴間互幫互助學(xué)習(xí)，老師協(xié)助學(xué)習(xí)，以求取一些難題的處理，進(jìn)而獲取知識、產(chǎn)生能力、提升素養(yǎng)；第二就是指老師在數(shù)學(xué)課堂為孩子構(gòu)建好自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、互幫互助在線學(xué)習(xí)平臺，來教孩子自助學(xué)習(xí)策略，并在孩子學(xué)習(xí)求知的全過程中，給予孩子及時地點(diǎn)拔、正確引導(dǎo)和協(xié)助，給孩子出示最必要、最及時的知識解讀、學(xué)法點(diǎn)撥、能力塑造等。

開放：首先是課堂教學(xué)開放，孩子間能夠根據(jù)興趣愛好構(gòu)成興趣小組，孩子能夠選擇自己的團(tuán)隊(duì)成員。其次是素材開放。孩子在運(yùn)用好教材外，正確引導(dǎo)孩子利用日常生活和互聯(lián)網(wǎng)等多種教學(xué)資源。最后是指老師精心設(shè)計練習(xí)題的開放性和孩子邏輯思維的開放性。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)自助與開放課堂教學(xué)基本建設(shè)的基礎(chǔ)規(guī)定

1.對自助與開放課堂教學(xué)的總體規(guī)定

一是要塑造“學(xué)生發(fā)展趨勢為本”的核心觀念。所有數(shù)學(xué)教學(xué)必須要緊緊圍繞一切以便學(xué)生的全方位、身心健康、融洽、可持續(xù)發(fā)展觀這一核心進(jìn)行課堂教學(xué)，它是進(jìn)行自助開放課堂教學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)定。二是要轉(zhuǎn)變思想。老師要改變數(shù)學(xué)觀、課程教材內(nèi)容觀、教學(xué)觀、點(diǎn)評觀、信息科技與數(shù)學(xué)教學(xué)融合及教材內(nèi)容資源觀。更改以往老師滿堂灌的教學(xué)方式，將疑問拋給孩子去自助式思索，得到的數(shù)學(xué)解題思路會很多。三是要加強(qiáng)目標(biāo)觀念，尤其是要加強(qiáng)環(huán)節(jié)目標(biāo)觀念，貫徹落實(shí)環(huán)節(jié)目標(biāo)，追求環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，能夠協(xié)助孩子更強(qiáng)迅速更準(zhǔn)的尋找學(xué)習(xí)的方位。

2.對小學(xué)數(shù)學(xué)自助式與對外開放課堂教學(xué)中教師的基礎(chǔ)規(guī)定

首先，老師要念好“實(shí)”字訣。老師務(wù)必在“實(shí)”字上下功夫、真正落實(shí)，切勿虛有其表，一味追求表層上的熱鬧非凡。老師在數(shù)資源圖片的選擇時，務(wù)必緊緊圍繞“實(shí)際的”“趣味、頗具培優(yōu)性的”“有充足的課程內(nèi)容”三個因素而進(jìn)行。在進(jìn)行互幫互助研究等階段時，要充足貫徹落實(shí)探討要實(shí)，互幫互助要誠，認(rèn)真要細(xì)，研究要深，消除“盲區(qū)”，真實(shí)使每為孩子都能投入到合作探討交流當(dāng)中。

其次，教師要念好“準(zhǔn)”字訣。各種各樣導(dǎo)學(xué)案、多種教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的展現(xiàn)。老師務(wù)必依據(jù)所需開展必需的情境創(chuàng)設(shè)，要精確掌握呈現(xiàn)機(jī)會，挑選適當(dāng)呈現(xiàn)方法。在展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時，還有呈現(xiàn)出圍繞教學(xué)內(nèi)容和課堂重難點(diǎn)、清晰而又實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以正確引導(dǎo)孩子自覺學(xué)習(xí)，使每為孩子都搞清楚接下去要干什么？如何做？

再次，教師要念好“真”字訣。自助學(xué)習(xí)中不僅要給孩子足夠的自主學(xué)習(xí)的時間教師還要積極加入到孩子學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真觀察和思索不一樣層級的孩子將會遇到的不一樣難題。針對一些因孩子個人的知識積累和自學(xué)能力產(chǎn)生的個性化難題，老師要及時主動激勵孩子根據(jù)自助學(xué)習(xí)或互幫互助研究，將問題在組內(nèi)處理完；另外用心體會和提煉出共性問題，學(xué)會搜索解決困難的措施。針對孩子，一定要注重、貫徹落實(shí)通過自學(xué)要“真”。

最后是教師要念好“活”字訣。自助與開放課堂關(guān)鍵一點(diǎn)便是溝通交流展現(xiàn)，老師要激起孩子的表現(xiàn)力，要讓課堂氣氛活躍起來，讓每個孩子充足展現(xiàn)他們已經(jīng)掌握的要領(lǐng)，明確提出孩子們弄不明白的難題。隨后老師再開展正確啟發(fā)和點(diǎn)撥，正確引導(dǎo)孩子對難題開展提煉與融合，來教孩子提煉出難題、融合難題的方式 。

三、小學(xué)生數(shù)學(xué)自助與開放課堂基本建設(shè)的深層次思索

（一）要創(chuàng)建起真實(shí)的自助與開放高效率課堂務(wù)必更改文化教育意識。自助與開放課堂的基本建設(shè)中最先便是要轉(zhuǎn)變思想，意識決策課堂實(shí)際效果，也決策新課程改革可否具體推動，在根據(jù)意識的轉(zhuǎn)變改革創(chuàng)新教學(xué)方法，持續(xù)推動課堂教育改革。另外充分利用多媒體技術(shù)，努力完成教育思想、教育理念、文化教育方式、教學(xué)資源的智能化。

（二）要創(chuàng)建起真實(shí)的自助與對外開放高效課堂應(yīng)該始終堅持學(xué)生行為主體。新課改理念注重建立“學(xué)生主體觀”，使雪孩子積極地求知，以推動孩子的終生發(fā)展?！白灾_放式課堂”便是要擴(kuò)張孩子的學(xué)習(xí)眼界，把文化教育的關(guān)鍵點(diǎn)放到學(xué)生而不是知識自身上，由于“唯有在學(xué)生變成他自己的教育過程，以及真實(shí)的積極者時他才可以獲得知識和應(yīng)對能力”。這類學(xué)習(xí)不但把學(xué)習(xí)偏向外在的知識，也偏向自身的心里，開展自我反省，使孩子積極參加學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)時要激發(fā)孩子課內(nèi)、課余學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，產(chǎn)生對知識切實(shí)的掌握，促其自身監(jiān)管、思考、表述、思維邏輯獲得塑造，讓孩子變成真實(shí)實(shí)際意義上的學(xué)習(xí)的主體。

（三）要創(chuàng)建起真實(shí)的自助與開放高效課堂務(wù)必提升課堂教學(xué)共享資源。在備課教案時倡導(dǎo)集體共同備課，并規(guī)定每名組員要依照“自助開放式課堂”的實(shí)際操作規(guī)定開展討論，而且各抒己見。而且共享好的取得成功的方法，特別是數(shù)學(xué)課課堂中所碰到的問題所有成員要一起討論，產(chǎn)生課堂的合作能力。