提高小學(xué)班主任班級管理質(zhì)量的策略研究

王文強(qiáng)

（廣西隆林各族自治縣豬場鄉(xiāng)中心小學(xué)，廣西 隆林 533400）

在小學(xué)教育中，班主任通常扮演著許多重要的角色。一方面，班主任是教師隊伍的重要成員，在小學(xué)生的管理和教育中發(fā)揮著重要作用。另一方面，他還應(yīng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。與其他階段的班主任管理相比，小學(xué)班主任管理簡單而復(fù)雜，這就要求小學(xué)班主任掌握合理的程度，不能出現(xiàn)嚴(yán)肅僵化的形象，不能讓學(xué)生忽視。

一、強(qiáng)調(diào)公正廉潔樹立班主任責(zé)任感

班主任是班級管理的靈魂，是班級工作的指導(dǎo)者。在平時的班級管理中，班主任不可能什么都做，應(yīng)該從課堂上對學(xué)生的鼓勵入手，建立科學(xué)的獎懲制度，從而激發(fā)每個學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性。對班主任來說，首先要誠實公正，不要對學(xué)生失去信心，不要偏袒學(xué)生。例如，在班級考試前，承諾成績在95分以上的學(xué)生將收到小禮物。結(jié)果公布后，班主任要信守承諾，鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任，縮短師生之間的情感和心理距離。同時，在班級管理中，我們經(jīng)常遇到班級麻煩制造者不穩(wěn)定的因素。對于這些鬧事者，雖然給班級管理帶來了障礙，但班主任不僅可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的權(quán)威，還可以通過保健關(guān)注和引導(dǎo)、信任等方面給予必要的鬧事者，讓他們認(rèn)識到自己的不足，提高他們的集體責(zé)任自制力。

二、樹立好老師、好朋友的形象

教師要樹立良好形象，為學(xué)生樹立榜樣。首先，教師要提高個人修養(yǎng)。如果他們有很高的個人成就，他們可以成為學(xué)生愿意依賴和信任的人。教師在學(xué)生眼中是一個有威望的人，被學(xué)生視為榜樣和榜樣。因此，教師應(yīng)該是教師，樹立自己的形象來教育學(xué)生。教師應(yīng)該忠于自己的職業(yè)。換言之，教師必須熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，愿意為學(xué)生和事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

比如，教師要始終貫徹以學(xué)生為中心的發(fā)展教育理念，為學(xué)生的發(fā)展做一切事情。我們以學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)為出發(fā)點和落腳點，認(rèn)真負(fù)責(zé)，腳踏實地，勤奮工作。其次，教師在課堂上的儀表要整潔、美觀、大方，讓人能感受到教師的儀表。能體現(xiàn)新時代精神，給學(xué)生留下良好印象。此外，教師他們不應(yīng)該把自己的個人情感帶到課堂上，這樣會影響整個教學(xué)過程，給學(xué)生留下不好的印象。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部促進(jìn)班級高效管理

班干部是班主任，是班級管理的重要助手。在班級管理組織中，班主任需要構(gòu)建班級的核心管理組織，實現(xiàn)高效的班級管理。充分發(fā)揮小學(xué)生的主動性，讓學(xué)生大膽參與班級建設(shè)，班主任要組織自主民主的選擇模式，讓學(xué)生選擇優(yōu)秀的班干部投票，才能更好地滿足學(xué)生的需要，更好地體現(xiàn)在課堂的和諧與民主管理上。此外，班干部小組深入學(xué)生，更了解學(xué)生。對許多小學(xué)生來說，他們想當(dāng)班干部，有權(quán)領(lǐng)導(dǎo)和指揮其他學(xué)生。在這種情況下，教師要及時進(jìn)行批評教育，做好思想工作班干部，比如什么樣的責(zé)任，使他們認(rèn)識到自己應(yīng)該是班干部，應(yīng)該表現(xiàn)出什么樣的人格品質(zhì)，讓學(xué)生知道如何為學(xué)生在這種體驗中，樹立健康積極的價值觀。

四、班主任要善于營造課堂氣氛

影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的另一個重要因素是課堂環(huán)境。良好的課堂環(huán)境可以影響學(xué)生形成正確的三方面觀，也可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。因此，一個好的班級必須具有獨(dú)特的班級凝聚力、良好的班級風(fēng)氣和正能量，才能促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展。因此，營造班級氛圍是非常必要的。例如，為了引導(dǎo)學(xué)生把班級看作一個集體，樹立榮譽(yù)感和班級凝聚力，班主任通常可以舉辦更多的班級活動，鼓勵學(xué)生積極參與。此外，在學(xué)生參與活動的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相互合作，促進(jìn)活動的成功，通過與學(xué)生的合作，不僅可以加深學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，而且可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊士氣，提高學(xué)生參與活動的積極性班級凝聚力。

五、利用QQ群、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺增進(jìn)師生間的了解

班主任要想與學(xué)生達(dá)成共識，一個重要途徑就是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，掌握一定的共同語言，使班主任的工作得以有效開展。因此，班主任必須充分利用QQ群、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用，讓網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮強(qiáng)大的作用。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上互動已經(jīng)成為一種新的形式。小學(xué)生比較擅長新事物，對網(wǎng)絡(luò)很感興趣。教師可以通過微信和QQ群實現(xiàn)與學(xué)生的互動，了解學(xué)生在互動中的心理，敞開心扉。因為小學(xué)生不能在老師面前說出自己的真實想法，所以他們可以在微信和QQ群上表達(dá)自己的真實想法。在網(wǎng)絡(luò)互動中，教師對學(xué)生有了更深的了解，學(xué)生也進(jìn)入了教師的世界，建立了彼此之間的溝通和信任。小學(xué)生對老師的感情會逐漸加深，把師生關(guān)系變成一種友誼，什么都說，互相信任。

結(jié)束語：

班主任是班級的核心代表，是班級穩(wěn)定發(fā)展的源泉。他不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要深入學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想變化，幫助學(xué)生樹立積極的人生觀和良好的師德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這是班主任工作的重要內(nèi)容，也是班主任的責(zé)任。此外，班主任還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的不同個性和特點，給予具體的指導(dǎo)，以滿足不同類型學(xué)生的發(fā)展需要，并根據(jù)自己的能力進(jìn)行教學(xué)。