淺談小學(xué)低年級如何進行寫字教學(xué)

陳小芳

（江西省贛州市尋烏縣城北新區(qū)小學(xué)，江西 贛州 342200）

小學(xué)寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是語文教學(xué)的任務(wù)之一，是一項重要的基本功，是鞏固漢字的手段，字寫得正確，端正，美觀能增強表達的效果。因此，我們必須提高認識，采取得力措施切實加強小學(xué)寫字教學(xué)，提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。我認為，寫字教學(xué)第一步得解決小學(xué)生的認識問題，要使小學(xué)生真正懂得寫好字的重要性，在進行寫字教學(xué)之前，我就不斷向?qū)W生灌輸這種思想。用一些通俗，形象，說法幫助小學(xué)生理解這個道理。比如我用這樣的比方說：一個人字寫得好，就好比人穿上漂亮的衣服，給人一種美的享受，如果一個人經(jīng)常不洗臉，衣服臟，那就叫人討厭他.通過這樣的啟發(fā)教育，就使得孩子們真正覺得寫字有這么重要，從而解決了認識問題。下面，我就說幾點自己多年來對小學(xué)寫字教學(xué)的感受：

一、激發(fā)興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力之一，只有當學(xué)生喜歡寫字時，才能對寫字產(chǎn)生興趣。小學(xué)生的模仿能力雖然很強，但對寫字的基本方法理解較低。為了提高寫字的興趣，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，我采用以下方法進行興趣培養(yǎng)：

（一）生動有趣的故事激勵

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對知識的喜愛。

1.古人習(xí)字學(xué)書的故事.王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事，使他們學(xué)到了自強不息勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。

2.激發(fā)民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的.

3.解字說意，編寫小故事。為了引發(fā)學(xué)生認字，愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各個部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形，會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

（二）形式多樣的競賽激勵

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識.主要采取的是：

1.作業(yè)星級制度

2.小組競賽

3.個人競賽

另外，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信心。

（三）定期辦作業(yè)展覽

定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。

二、抓基本技能的訓(xùn)練

（一）寫好基本筆畫

每一個字都由基本筆畫構(gòu)成，因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆，運筆，手筆幾個過程。我從一年級開始就注重對學(xué)生進行嚴格的筆畫指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P，運筆，收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。

（二）寫好字的偏旁

我在教學(xué)偏旁時首先然學(xué)生知道這些偏旁的變化規(guī)律，并指導(dǎo)學(xué)生寫好這些部首。學(xué)生就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。

（三）寫好字的結(jié)構(gòu)

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。低年級學(xué)生的字都寫在田字格里，因此，低年級的學(xué)生可以借助田字格學(xué)好字的結(jié)構(gòu)。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多，左右偏旁高低不同，寬窄有別。我在指導(dǎo)學(xué)生寫這類生字時，通常先請學(xué)生注意具體分類。如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等，還有左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低，寬窄變化較多樣，在教學(xué)中我都是提示學(xué)生注意。如：教學(xué)“腳”字時，首先讓學(xué)生說說寫“腳”字要注意什么，意在讓學(xué)生分析結(jié)構(gòu)，把握特點，看清字的每一部件在田字格中的位置。接著老師讓學(xué)生在田字格中擺放部件。并通過反復(fù)的拼擺，評議，使學(xué)生掌握“腳”字的結(jié)構(gòu)。然后，老師再通過畫比例圖，范寫的方式指導(dǎo)寫字，因此字寫得很到位。

（四）內(nèi)外結(jié)合

要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累，螺旋上升的過程。因此，要經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。我也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，請家長關(guān)心，幫助學(xué)生練習(xí)寫字，不斷提高學(xué)生的寫字水平。

三、掌握基本的書寫方法，形成良好的定勢

小學(xué)生的寫字姿勢好多已形成定勢，糾正起來十分困難，老師必須不斷提醒，并加以糾正和示范。每隔兩三分鐘就得提醒一次：“請同學(xué)們注意頭正，身直，臂開，足安，并且做到一尺，一寸，一拳頭。”教師在這期間不斷巡視，發(fā)現(xiàn)誰的姿勢不正確，就給予正確的指導(dǎo)，另一方面，對學(xué)生的寫字態(tài)度也應(yīng)該嚴格要求，態(tài)度認真，注意力集中，凝神靜氣，一絲不茍，以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫姿勢和態(tài)度，為提高寫字水平務(wù)實基礎(chǔ)。

四、教學(xué)中貫徹直觀形象原則

提高寫字質(zhì)量，關(guān)鍵在老師的課堂指導(dǎo)。教師要充分使用形象化語言，設(shè)計直觀的教學(xué)方法，并通過示范進行指導(dǎo)，使學(xué)生容易理解和接受。如，寫“撇”時，我就告訴學(xué)生，寫撇就如梳理少女的長發(fā)，最后輕輕收筆出尖，并邊說邊用手演示，很快化難為易.這樣寓教于樂，直觀形象，這就使學(xué)生在寫字過程中做到用眼，用腦，用手，用心，不草草了事，書寫時才能做到心到，眼到，手到，筆到，使筆畫有神，字形美觀，而且能鼓勵學(xué)生主動愉快地練字，不會感到是一種負擔。

可見，教師不光靠自己傳授，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生逐步感悟“字的間架要怎樣擺”，從而把握規(guī)律，能夠獨立把子寫好，這才是科學(xué)有效的方法。

總之，寫好字并非一朝一夕所能練成的。關(guān)鍵在于堅持。看看你和學(xué)生們怎樣去堅持的，你能做到嗎?讓我們?yōu)榱撕⒆樱黄鹋Π桑?/p>