談高中計算機的互動式教學開展策略

余勇水

（江西省廣昌縣職業技術學校，江西 撫州 344900）

隨著新課改的不斷深入，高中計算機教學也在不斷吸收近幾年的先進經驗，積極改變傳統的教學觀念與教學方式。所謂互動式教學指的是教師通過為學生營造多邊互動的教學環境，在這個教學環境中師生平等的交流探討，觀念碰撞交融，進而激發學生探索學習的主動性和積極性，從而提高教學效果的一種教學方式。在高中計算機教學中應用這種教學方式，既能夠讓學生主動參與到計算機教學活動中來，又能夠幫助學生解決計算機存在的問題，完成計算機的教學目標。高中計算機教學是對學生全面素質培養的重要教學內容，尤其是在當前的教學改革發展背景下，加強高中計算機教學的模式創新就比較重要。通過互動式教學模式的有效應用，能夠有效促進學生的學習效率提升，對學生的學習興趣培養也有著積極促進作用。在當前教學改革發展背景下，加強互動式教學模式的應用理論研究就有著實質性意義。本文就現階段高中計算機教學中運用互動教學模式的優勢，探討高中計算機教學中互動式教學的應用策略。

一、高中計算機教學中互動式教學應用價值分析

互動式教學模式是在素質教學背景下，應用的新的教學模式，是符合學生全面素質發展的一種教學模式。通過將互動式教學模式在高中計算機教學中加以應用，就能夠有效對學生的學習熱情得以調動，這對傳統教學模式也有著突破作用。不僅能夠對高中計算機教學的實際內容得到了有效豐富，也能有效對學生學習計算機的熱情得到有效的調動。高中的計算機知識有的內容是有著很大難度的，互動式的教學模式，就使得學生和教師的互動進一步加強，對課堂的氛圍也能起到調節的作用。再者，互動式教學模式在高中計算機教學中的應用，能夠對師生間的情感得到融洽的體現，從而在教學的氛圍上要能得到良好地營造。在互動式教學模式下，就能夠使得師生間的思想以及想法得到了碰撞，對學生的計算機知識以及技能的學習能力得到了有效增進。從而就促進了學生的進一步發展。另外通過互動式教學模式的應用，對學生的創新思維得到了有效培養。高中的計算機教學過程中，老師在以往的教學模式下，采用的是灌輸式教學模式，這就對學生的學習積極主動性的調動存在著很大的阻礙。而互動式教學模式的應用，就能有效打破這一局面，將師生間的互動效率不斷提升，對學生的積極主動性的激發有著促進作用，從而也能對學生的創新思維得到有效培養。

二、高中計算機教學中互動式教學模式的應用策略

（一）師生，生生之間的互動

首先是師生互動，在高中計算機互動式教學模式中教師首先應該要放下身段，為學生營造一個平等溝通的良好環境。在教師營造的這個環境中，教師的權威主導地位被弱化了，學生的主體性被突出。在這種教學模式中，學生將計算機面臨的問題，盡可能地向教師提出來，教師可以讓能夠解決問題的學生嘗試著為學生解答問題，如果都不能解答問題，那么教師則為學生解答計算機教學中存在的問題。這樣一方面信息會在教師與學生之間流動，教師在這個過程中鼓勵學生大膽說出自己的看法，師生，生生之間的思想產生碰撞，既能夠幫助學生解決實際問題，有能夠提高學生溝通能力。

（二）是學生與學生之間的互動

高中階段的學生已經有了一定的計算機基礎，表達欲望也比較強烈，在學生與學生的交流中，學生會大膽提出自己的想法與觀念，學生的觀念經過不斷的碰撞，最終落到計算機操作上：學生在思想碰撞與交流中，能夠自主探索更多關于計算機方面的知識，能夠通過自己的探索與發現，找到解決計算機問題的方法。學生與學生之間的交流，往往能夠達到集思廣益的效果。這個學生忽視的內容，忽視的角度等，別的學生會提出來，這樣學生之間通過彼此的交流與討論，往往能夠提升解決實際問題的能力，能夠提高學生學習計算機的氛圍和學習效率。

（三）學生與計算機之間的互動

在新課程改革的背景下，教育部門對高中計算機教學質量提出了更高的要求。要求主要體現在兩個方面，一是要求教師利用多媒體教學設備，不斷豐富計算機教學內容，結合學生的興趣愛好，將多樣化的教學內容呈現給學生。二是要求學生通過互動式教學模式，提高學生對計算機課程的自主學習與探究能力，提高師生，生生時間信息交流與知識流動的飽和度，提高學生對計算機知識的接受能力。

基于此，在高中計算機教學中應用互動式教學模式，還要加強學生與計算機之間的互動，一方面學生要積極從教師那里接收大量的計算機信息，另一方面學生要將交流溝通的成果，通過計算機展示出來。

總之，在高中計算機教學中應用互動式教學模式，能夠讓教師的單向教學變成師生之間知識的雙向流動，能夠讓學生的被動接受知識變成主動探索。這種教學方式既讓師生感情更融洽，又提高了學生的學習效率。相信在教師學生的不斷配合下，在高中計算機教學中應用互動式教學模式一定能夠為信息時代培養更多的信息人才。對高中計算機教學中應用互動式教學模式，要能從多方面進行加強，并要能夠充分的保障策略的科學性實施。互動式教學模式的應用，還要和學生的學習情況以及教學的目標相結合，這樣才能真正地促進計算機教學水平的不斷提升，對學生的進一步發展才有著積極促進作用。此次主要從高中計算機教學中互動式教學模式的應用價值和應用方式等進行了理論研究，然后提出了應用策略，希望對實際教學發展起到積極促進作用。