周嘉寧 王祎婷
(武漢工程科技學院,湖北 武漢 430200)
代班學長是近些年在大學中常見的一種學生管理模式,百度百科給予的解釋是指在大學中,從大三挑選優秀的學生分配到大一的新生班級內,每班一般分配兩個,一男一女,協助班主任開展工作,從生活、學習上幫助和指導新生,使新生盡快適應大學生活。代班學長利用自己在學校內三年生活學習累計的經驗,分享給大一剛來的新生使她們對自己接下來的大學生活有更好的規劃,以及更快的融入大學生活。
代班學長制度對于新生、輔導員、學長來說是三贏的局面,隨著制度的不斷完善,模式的不斷創新,學長制度對于新生入學來說意義重大。
傳統管理模式不符合當代學生現狀;現在大學生普遍為的九五后、甚至零零后,普遍為獨生子物質條件較好更加注重自身需要更多關注,而大學輔導員不像高中班主任對于班級每個學生都有關注了解,大學輔導員一般帶幾個專業每個專業又分很多班,通常就是幾百個同學,對于每個同學的關注就沒有那么到位,為了解決這些問題,學長制度就慢慢進入很多高校的管理模式,對于之前輔導員、班主任等直接對學生的管理而言,新的模式更加深入、細化。
學長這一身份本身對于輔導員來說更加具有親切感,對于剛入學的新生來說這份親切感就顯得尤為重要。剛入學的新生對于陌生的環境、新的同學、獨立的生活本身就充滿挑戰,這份親切感會讓他們感到一些溫暖,親切。對于一些話題、想法會更愿意和學長交流,學長只是比他們大一些的、在這個校園久一點的哥哥姐姐。每個代班學長帶一部分新生,相對于帶幾百人的輔導員來說,能夠精確到每個人的信息,能夠照顧到每個人的感受,這也是新生能夠更快融入校園的關鍵,對于輔導員及時掌握學生思想動態了解學生信息有極大幫助,便于日后工作開展。
新生剛入學對于大生活及學習都是迷茫未知的,代班學長是他們進入大學見到的第一個學長,代班的樣子很大程度上影響著新生。代班學長制度對于大學生貫徹落實社會主義核心價值觀有著重要作用,習主席講過同學們“人生的扣子從一開始就要扣好”,勉勵青年學生從現在做起,從自己做起,“勤學、修德、明辨、篤實”,讓社會主義核心價值觀變成為自己的基本行為準則,并且身體力行將其推廣到全社會去,努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。
擴大輔導員的“懷抱”,延長管理的“手臂”。很多新生,對于上大學是既陌生有好奇的,陌生感會引起對于新環境、新同學的恐懼俗稱開學恐懼癥,開學恐懼癥又稱開學綜合征表現為嗜睡、情緒不穩定、對上課提不起興趣、容易走神等,這個時期的學生需要有人與其交流溝通。學長以其親切的溫柔的方式能夠很快拉近與學生的距離讓其陌生感降低。輔導員一個人的懷抱可能溫暖不來所有人,多一個人的懷抱就能溫暖更多的人;在日常生活中,很多管理條例僅靠輔導員一人沒辦法貫徹到位,學長可以延長管理的“手臂”將每一條例實施到位。
當前代班學長制度在我國高校中還處于初步實施階段,需要不斷地進行梳理和改進。
首先需要了解到代班學長制度主要是輔導員與班主任制的補充,代班學長實施的最終目標是希望能夠幫助新生在生活中以及學習上實現自主自理。在實施的過程中還需要根據不同的學校以及不同學院的具體情況來進行定位,在實施內容方面要做到全面,有特點,同時也能夠有一定的側重點。
“代班”是學校和學生的連接口,是直接面對著學生以及老師,同時傳達出學校的一些相關教學安排。但是從當前很多學校實施情況來看,代班學長很多僅僅是用來緩解輔導員壓力,并沒有受到重視,其存在價值也沒有很好地發揮。在實施代班學長制度過程里面,輔導員需要對學長隊伍進行相關指導,要了解代班學長和學生之間的具體溝通情況,要幫助代班學長在輔導的學生之中樹立威信。只有學生在尊重代班學長的條件下,才能夠幫助代班學長和學生進行積極溝通以及客觀評價,讓學長以及輔導學生實現互利雙贏。
對代班學長制度的工作組織方而言,為了更好地發揮代班學長制度在學生教育管理工作中的重要作用,提振代班學長制度工作隊伍的信心和動力,除了要在日常工作中提升代班學長的地位,還需要從人力物力財力等各個方面進行投入。當前是互聯網發展時代,代班學長在管理工作的過程里面也需要和當前九五后、零零后的學生群體特征進行結合,充分利用互聯網工具來開展工作,組建“學長工作室”,開發一系列線上線下輔導“微產品”等,不斷豐富拓展代班學長制度的內涵和外延。
總之,代班學長在新生入學方面發揮了重要的作用。不管是學校還是輔導員,都需要意識到代班學長的重要性,積極發揮其作用和價值,讓高校新生更好的適應大學生活。