淺析微文化視角下的大學(xué)生思想政治教育

滿祖紅

摘 要：微文化的到來標(biāo)志著我國已經(jīng)步入到了一個全新的時代，由于微文化具有信息傳播快以及覆蓋面積廣等諸多優(yōu)勢，給人們的生活以及工作和學(xué)習(xí)等各個方面均造成了十分嚴(yán)重的影響，尤其是對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育影響頗深，故此，文章主要從微文化的產(chǎn)生與發(fā)展、微文化給當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作所帶來的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行了重要的分析。

關(guān)鍵詞：微文化;思想政治教育;大學(xué)生;微文化素養(yǎng)

微文化主要是通過以互聯(lián)網(wǎng)為依托，注重個體表達(dá)與微觀傳播的文化現(xiàn)象，在微文化視角下，由于其內(nèi)容較為簡單且通俗易懂，備受廣大高校大學(xué)生喜愛，但是微文化在不斷的傳播過程中會存在著許多大量的虛假以及垃圾信息，容易導(dǎo)致大學(xué)生迷失自我，從而對大學(xué)生的認(rèn)知和思想均會產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響，所以，在基于微文化視角下高校思想政治教育者應(yīng)當(dāng)重視對當(dāng)代大學(xué)生的思想教育工作，并幫助大學(xué)生樹立起正確的人生觀以及價值觀。

一、微文化的產(chǎn)生與發(fā)展分析

目前我國正處于高速、平穩(wěn)發(fā)展的關(guān)鍵時期，尤其是一些大城市的生活以及工作節(jié)奏都非常快，網(wǎng)絡(luò)信息快餐化以及碎片化便成為了一種全新的風(fēng)尚，基于這種情況之下，微文化便應(yīng)運(yùn)而生，它具有簡單明了且形式短小精悍的優(yōu)勢，主要是通過借助于微媒體來將有關(guān)的信息進(jìn)行傳播，“微”不僅僅只是體現(xiàn)在傳播方式和傳播技術(shù)上，并且它也傳遞著一種審美觀念和文化理念，以微博為代表的微文化在其不斷發(fā)展的過程中逐漸的衍生出了更多的微社交和微視頻等輿論平臺。

二、基于微文化視角下高校大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

（一）拓寬了交流平臺

微文化在高校中占據(jù)了很大一部分的比重，而且微文化對高校大學(xué)生以及教師的影響都十分大，微文化的優(yōu)勢和特點(diǎn)是其他傳播載體無法進(jìn)行超越的，所以也正是由于這個原因，微文化可以為高校大學(xué)生以及教師提供一個良好的溝通與交流平臺，極大的拓寬了信息的交流平臺，進(jìn)而促使高校大學(xué)生與教師實(shí)現(xiàn)了良好的溝通與交流。

（二）創(chuàng)新了方式方法

傳統(tǒng)的思想政治教育的教學(xué)方式主要是以課堂教學(xué)為主，由于這種教學(xué)方式會在一定程度上制約著信息傳播的及時性以及傳播的速度，以至于學(xué)生完全處于一種被動接收的狀態(tài)，這樣一來對高校大學(xué)生在接收思想政治教育中極為不利，而與之不同的微文化由于具備諸多優(yōu)勢，例如信息傳播快、覆蓋面積廣等，可以做到及時的將相關(guān)的信息傳遞給高校大學(xué)生，并且也不僅僅只是以文字的形式，同時也可以音頻或者圖片和視頻等形式將思想政治教育內(nèi)容呈現(xiàn)出來，使高校大學(xué)生能夠積極、主動的進(jìn)行吸收，在當(dāng)前的微網(wǎng)絡(luò)時代下，大學(xué)生所獲取信息的來源也變得越來越廣泛，其來源的途徑主要是以微博、微信以及抖音和快手等平臺，這就使得微文化以其自身的獨(dú)特性逐漸的成為了高校思想政治教育的傳播載體。

（三）豐富了教育資源

傳統(tǒng)的思想政治教育資源已經(jīng)顯然不再符合當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育需求，必須要進(jìn)行改革與創(chuàng)新，而在微文化時代下，由于其自身具備一定的共享性和開放性以及海量的信息等特點(diǎn)，可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)幫助教育者豐富教育資源，在此過程中，教育者可以根據(jù)實(shí)際情況來擇取一些富有特殊意義的教育事件來進(jìn)行教學(xué)，如此不但可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還能夠提高課堂的教學(xué)效率，與此同時，由于微文化的特點(diǎn)還能夠使思想政治教育內(nèi)容得到充實(shí)，而且也能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)世界中最前衛(wèi)和最新的動態(tài)進(jìn)行掌握，大大的提高了思想政治教育內(nèi)容的時代性。

三、微文化對高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）沖擊高校傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容

微文化在不斷的傳播過程中會存在著許多大量的虛假以及垃圾信息，容易導(dǎo)致大學(xué)生迷失自我，從而對大學(xué)生的認(rèn)知和思想均會產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響，并且對高校的思想政治教育內(nèi)容也同樣會帶來一定的影響，同時，微文化還具有一種非主流意識的文化，既具有消極的一面，而且又具有積極、健康的一面。根據(jù)目前我國的實(shí)際情況來看，思想政治教育工作已經(jīng)成為當(dāng)前高校中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，它主要在于對主流文化和主流人物的傳播與宣傳，隨著微時代的來臨，由于其傳播方式較為特殊，使得在傳播上會重點(diǎn)地偏向于“微”字，而且也有許多人喜歡將一個小事件進(jìn)行放大，這樣一來會導(dǎo)致主流文化的地位遭到淡化，而使得非主流文化得到強(qiáng)化，在基于這種情況之下會不經(jīng)意間形成主流文化“去中心化”的思想意識，進(jìn)而對我國高校思想政治教育工作內(nèi)容造成一定的沖擊。

（二）微文化對大學(xué)生思想政治教育環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)

微文化的出現(xiàn)會在一定程度上對傳統(tǒng)思想政治教育固有的權(quán)威性造成一定的影響，以往對大學(xué)生的思想政治教育工作的開展主要是以公開講座和課程授課等形式為主，并以此來對大學(xué)生進(jìn)行世界觀和人生觀以及價值觀的正確引導(dǎo)，并且確保高校大學(xué)生能夠認(rèn)同社會主義核心價值觀，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，然而微文化的出現(xiàn)徹底改變了這一狀況，使得很大一部分的教師在授課地位上受到了很大的沖擊。

（三）加大高校思想政治教育者的管理難度

微文化作為一種新興的文化載體，它主要是通過借助于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢所發(fā)展起來的，目前作為二十一世紀(jì)信息網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入到了人們的日常生活和工作中，而作為互聯(lián)網(wǎng)的依賴者微文化的快速發(fā)展使得“微民”的用戶群體逐漸發(fā)展壯大，在這一群體中高校大學(xué)生占據(jù)了很大的一部分比重，由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，可能會參雜許多不良的信息，人人都可以通過利用終端來進(jìn)行對外發(fā)布消息，再加之微文化具有信息傳播快、覆蓋面積廣等優(yōu)勢，所以不可避免的會存在信息傳播具有積極性的一面，但也不可排除具有消極性的，故此給高校思想政治教育者的管理增加了一定的難度，而在今后的微時代下，高校的思想政治教育工作者的工作重點(diǎn)就是要通過相關(guān)的措施來改善信息源的傳播，尤其是要重視監(jiān)管信息的質(zhì)量和傳播。

四、微文化視角下增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的重要舉措

（一）優(yōu)化微文化環(huán)境下高校思想政治教育的內(nèi)容

其一，理想與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合。通過對當(dāng)前我國的實(shí)際情況來看，在總體上高校的思想政治課程是符合了理想與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合這一特點(diǎn)，但是也不乏會存在由于對理想過于重視，而導(dǎo)致對現(xiàn)實(shí)容易進(jìn)行忽視，在微時代中，每個人都有闡述和表明自己觀點(diǎn)的權(quán)利，而且也都有想要將自己的意愿表達(dá)出來的這一想法，所以教育者在課堂之上不能過度的對社會以及整體進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，否則會對大學(xué)生的參與感造成一定的影響，對于后續(xù)各項(xiàng)工作的開展也都極為不利的，故此，高校的教育者必須要結(jié)合實(shí)際情況及時的挑戰(zhàn)教育方式，以免遭到大學(xué)生的排斥。其二，新媒體教育和傳統(tǒng)教育的結(jié)合。傳統(tǒng)教育工作中的內(nèi)容大致包括了基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及技能課和愛國主義的教育以及社會核心價值觀的培養(yǎng)等，在當(dāng)今多元化的時代下，尤其是處于微時代下的今天，任何一個個體不僅僅只是信息的傳播者，很有可能也是信息的接受者，所以如何確保所傳播和接受的信息是積極的、正能量的，需要具備一定的信息辨別能力，而為了能夠提高對信息的辨別能力，高校在開展思想政治教育工作的過程當(dāng)中要通過將其與新媒體進(jìn)行相互的融合，通過借助于新媒體的力量來使高校學(xué)生能夠及時、準(zhǔn)確的將有益的信息進(jìn)行獲取，而對于一些垃圾信息和不良信息進(jìn)行屏蔽。

（二）提高大學(xué)生的微文化素養(yǎng)

由于大學(xué)生知識層次相對較高，尤其是對于接受新生事物的能力方面表現(xiàn)出了極強(qiáng)的特點(diǎn)，并且對于一些新鮮事物也具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲望，這也就使得大學(xué)生具有一定的微文化素養(yǎng)基礎(chǔ)，眾所周知，在微時代下，信息的質(zhì)量良莠不齊，不能夠確保所有的信息都是積極的，具有正能量的一面，所以很容易對高校大學(xué)生的價值觀造成一定的影響，再加之高校大學(xué)生由于缺乏社會閱歷，較為單純，對于信息的辨別能力十分有限，所以極有可能會受到一些不良信息的誤導(dǎo)，所以，高校要想將大學(xué)生的微文化素養(yǎng)進(jìn)行全面的提高，可以通過以媒介素養(yǎng)教育的方式來達(dá)到此目的，并且?guī)椭髮W(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，提高大學(xué)生對于不良信息的辨別能力，從而樹立正確的人生觀以及價值觀。

（三）努力開展思想政治教育校園媒體實(shí)踐活動

高校的校園媒體相對較為完善，教育者在開展思想政治教育工作的過程中，可以通過借助于校園媒體的力量來對大學(xué)生的日常生活以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的了解，并且通過與大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的溝通和交流，這樣可以使得教師在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對高校大學(xué)生的思想政治教育工作。基于微時代下，需要積極的開展高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論工作，強(qiáng)化高校大學(xué)生思想政治教育工作的主動性以及及時性和前瞻性，尤其是針對于一些垃圾信息進(jìn)行及時的處理，為不正確的觀點(diǎn)和信息作出相應(yīng)的解釋。

五、結(jié)語

通過對文章的分析可知，微文化具有信息傳播速度快、覆蓋面積廣以及海量數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，所以在基于微文化視角下開展大學(xué)生思想政治教育工作具有極其重要的意義，但是也會對高校大學(xué)生的人生觀和價值觀等產(chǎn)生十分重要的影響，所以當(dāng)前很多高校都應(yīng)用了微文化來開展思想政治教育工作，在此過程中需要教育者將一些垃圾信息進(jìn)行屏蔽，幫助學(xué)生獲取有益的信息，唯有此才能夠有利于幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀，從而使高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

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