探析新時代高校愛國主義教育研究

魏文云

摘 要：愛國主義是經久不衰的時代話題，愛國主義教育是新時代高校教育的永恒課題。本研究從解析愛國主義和愛國主義教育出發，發現目前高校愛國主義教育存在課堂開展愛國主義教育互動性不強、網絡開展愛國主義教育建設不足、實踐行開展愛國主義教育效果不佳三方面的問題，提出創建有溫度、有情懷的愛國主義教育課堂、善用網絡愛國主義教育平臺主動發聲、依靠榜樣力量開展愛國主義教育實踐三方面的建議對策，意在提高高校愛國主義教育的實效性。

關鍵詞：新時代;高校;愛國主義教育

習近平總書記在十九大報告中提出：中國特色社會主義進入了新時代。新時代是我國發展新的歷史方位，中華民族經歷了從站起來、富起來到強起來，社會主要矛盾轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，中國人民在中國共產黨的領導下建設中國特色社會主義事業，為實現中華民族的偉大復興不斷奮斗，這是高校開展愛國主義教育的時代背景。習近平總書記在與北京大學師生座談時指出：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本[1]。”讓愛國主義植根于每一位中國人民內心之中，培養高校大學生愛國奮斗精神，正是需要依靠愛國主義教育。在高校開展愛國主義教育，不僅是完成開展思想政治教育課的重要任務，更是落實立德樹人教育目標的重要途徑。

一、新時代愛國主義和愛國主義教育的解析

（一）愛國主義的解析

新時代高校開展愛國主義教育首先需要讓大學生明析“什么是愛國主義？如何真正認識愛國主義？”縱觀千年歷史，我們都在談愛國主義，愛國主義的到底是什么呢？愛國主義是一種認同自己民族、國家的深厚情懷，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。新時代的愛國主義，應該是熱愛祖國的大好河山、熱愛我們的骨肉同胞、熱愛中華民族優秀傳統文化、熱愛中國共產黨，熱愛中國特色社會主義。這樣的愛國主義才具有時代特色。習近平指出：“祖國的命運和黨的命運、社會主義的命運是密不可分的。只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當代中國愛國主義精神最重要的體現。”[2]理性認識愛國主義，就是要引導大學生熟知愛國主義的內涵，將個人的理想抱負同國家的利益結合起來，立足國情，為實現中華民族偉大復興不斷奮斗。

（二）愛國主義教育的解析

高校開展的愛國主義教育是思政教育活動的重要內容，是利于當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。“愛國主義教育是國家為實現統一與發展，為鞏固社會穩定與民族團結，借助學校與媒體等教育載體，對全體公民進行愛國主義情感培養，愛國主義思想熏陶，愛國主義理論宣傳以使其擁有高尚的愛國情操、堅定的愛國信念、理性的愛國行為的歷史性社會實踐活動。”[3]新時代高校愛國主義教育正是利用線上和線下多種教育手段來培育大學生的愛國主義情懷，教導大學生將愛國之情融入中國特色社會主義建設中來，進而轉化為報國之行的實踐活動。高校通過愛國主義教育活動的進行，才能培養出堅守愛國信念、維護國家利益，有責任，有擔當，有本領的合格大學生。

二、高校愛國主義教育存在的問題

（一）課堂開展愛國主義教育互動性不強

首先，高校思想政治教育課堂開展的愛國主義教育內容以知識灌輸式為主，教授者通過口頭宣傳愛國主義知識借助多媒體PPT播放課件，總體上來說講授愛國主義知識占據較大比例，和受教者之間的互動較少。這種“他教”形式的愛國主義教育，不能充分引起大學生的共鳴。這樣造成了大學生口頭上是“我是愛國的”，其實對愛國主義教育內容不感興趣，課堂互動性差。其次，愛國主義教育內容沒有及時更新，課堂講授的愛國主義知識沒有結合最新的時事政策，距離當下國情有所出入，給大學生造成了距離感。現在中國進入了新時代，我們的愛國主義教育應該緊扣新時代的主題，教導大學生為實現中華民族的偉大復興不斷奮斗，這樣厚植愛國主義情懷才能有具體的方式，培養大學生愛國奮斗的精神才有不竭的動力，這樣的愛國主義教育才是貼近實際，貼近生活，貼近大學生的。

（二）網絡開展愛國主義教育建設不足

目前高校的教育主體是95后、00后大學生，他們是扎根在網絡時代的土著居民，人手一部手機，吃喝住行離不開網絡，當然教育更離不開網絡。全國眾多高校也利用微博、微信APP等網絡信息技術開通愛國教育平臺，進行愛國主義教育。但是在利用網絡陣地開展愛國主義教育過程中存在許多問題，比如為了完成額定任務，一味追求學生注冊的量，忽視了網絡愛國教育平臺內容的有效輸出，面上好看的數字有了，但是沒有了愛國主義教育的忠實粉絲。還有一些網絡愛國教育平臺僅僅是將實體課堂轉移到網絡上，換湯不換藥，講授語言和形式沒有充分利用微博、微信、微視頻的優勢，不能吸引學生的有效關注和參與。加之有些未經審核的不理性愛國內容在網絡愛國教育平臺傳播，在大學生中引起負面輿論，給學生造成疑惑，高校網絡愛國教育平臺沒有及時有效進行引導和梳理，不利于大學生理性愛國主義情懷的培養。這些都是高校在網絡開展愛國主義教育的不足之處，值得教育工作者反思。

（三）實踐行開展愛國主義教育效果不佳

眾所周知，高校普遍會開展愛國主義教育實踐活動，包括參觀愛國主義教育基地、圖書館、博物館、革命老區，觀看紅色影片等等，這些活動是對于激發大學生的愛國主義情懷是有一定作用的，但是也存在學生走馬觀花、流于形式、應付提交實踐報告作業的壓力進行的現象。學校組織的愛國主義教育實踐活動默守陳規，組織學生到了愛國主義教育基地、博物館等參觀了，看到了，就完成了任務，為了做實踐活動而做實踐活動，沒有從思考實踐效果的層面去把關，沒有真正思考怎么對大學生進行深刻的愛國主義教育。因此，學生對愛國主義并沒有深層次的感受與思考，還是停留在“他教”的階段，不能利用愛國主義教育實踐機會，達到進行自我愛國主義教育的目的。這也就導致了一些大學生愛國態度不堅定，甚至出現“偽愛國”表現，在現實場合發表的言論是愛國愛黨愛社會主義的，反而在網絡虛擬世界發表辱國辱黨辱社會主義的內容，如廈門大學“潔潔良”事件就是如此。實踐性的愛國主義教育不僅在于明大學生愛國之志，更是在于引導大學生自覺將愛國之志轉化為愛國之行。這樣的愛國主義教育才是實現了“學校教育-自我教育”的轉化。

三、做好高校愛國主義教育的對策

（一）創建有熱度、有情懷的愛國主義教育課堂

傳統的以講授知識為教育目的，通過擺事實和講道理的方式開展的愛國主義教育課堂缺乏教育主客體的有效互動，這種“自說自話”的教育課堂模式急需要改進，因為我們的時代發生了重大變化，我們的教育對象也具有了新的特點。教育工作者需要提高自身教學素養，緊跟時代潮流，提高服務對象意識，創建有熱度、有情懷的愛國主義教育課堂，以理服人、以文化人、以情感人。愛國主義教育課堂應該是鮮活的，有吸引力的，貼合95后、00后大學生實際的課堂。愛國主義教育的內容也需要結合新時代的中國國情和熱點事件及時更新，傳遞給學生及時、準確的信息，才能引起學生的共鳴。高校的課堂無處不在，營造濃厚的愛國主義教育文化氛圍，校園的展板宣傳欄、電子屏幕、橫幅標語都是可以利用地方;每周固定升國旗、唱國歌的儀式更是生動的課堂，讓身處在高校課堂中的大學生隨時隨地都能感受到和體驗到愛國主義的教育，增強愛國主義教育的互動性。

（二）善用網絡愛國主義教育平臺主動發聲

高校開展愛國主義教育的對象是大學生，因此必須緊緊圍繞大學生，95后、00后大學生思維活躍，是活躍在網絡的重要主體，依托網絡開展愛國主義教育是符合當代大學生身心發展特點的。“以微博、微信、微電影和微視頻等為代表的微文化是信息時代的產物，植根于科學技術的快速發展，微文化一經崛起，便懷有強烈的感召力，讓大學生在無微不至中得到啟示[4]。”高校開展愛國主義教育應該利用網絡信息平臺，積極善用網絡愛國主義教育平臺，主動發聲，掌握輿論話語權，引導大學生樹立正確的愛國觀，自覺傳播愛國主義文化，主動實踐報國之行。“網絡愛國主義教育的知識體系優化、宣傳話語創新、表意方式互促的途徑，滿足青年信息需求，厚植青年愛國主義情懷，并轉化為實現中華民族偉大復興的強大動力。”[5]守好網絡愛國主義教育陣地，改變傳統課堂教學模式，利用網路符號語言、表情包、聲音和圖片，可以借鑒“中國愛國主義教育網”、“民族魂”、“中國九一八愛國網”、“中國共青網”等優秀平臺的做法，完善網絡愛國主義教育內容的有效輸出，設置主題鮮明的話題，引起大學生中引起廣泛關注，吸引大學生主動參與，不斷提升愛國主義教育的吸引力與實效性。

（三）依靠榜樣力量開展愛國主義教育實踐

中國愛國主義教育非常注重運用榜樣力量引領大學生的思想與行為，這樣的榜樣可以是一個人，一個集體，一個民族，結合重大節日、重要事件的契機開展愛國主義主題教育，能達到事半功倍的效果。在2020年新型冠狀病毒肺炎疫情抗擊疫情的斗爭中，以“90后”為代表的青年一代挺身而出、擔當奉獻，在4.2萬多名馳援湖北的醫護人員中，就有1.2萬多名是“90后”，其中相當一部分還是“95后”甚至“00后”。這正是愛國主義教育需要的榜樣力量啊！近平總書記指出：“新時代中國青年要聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖國、奉獻人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強奮斗來體現愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚[6]。”這些榜樣與當代大學生年齡相近，生活背景相似，用他們來教導大學生用自己的實踐行動將愛國之情轉化報國之行具有很高的參考意義和實踐意義。依靠具有參照性強、可效仿的榜樣力量開展愛國主義教育，有利于實現教導大學生將愛國之情融入中國特色社會主義建設中，進而轉化為報國之行的實踐活動的根本目標。

愛國主義教育是高校思政教育的重要內容，結合新時代特點與時俱進，運用課堂、網絡與實踐教學的特色，充分進行愛國主義教育資源的整合，在大學生中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，以到達培養大學生的愛國之情，實踐報國之行的教育目標，在中國共產黨的領導下，培養愛國奮斗，以實踐報國的合格社會主義事業的建設者和接班人。

參考文獻

[1] 習近平：在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018年5月3日第2版.

[2] 習近平.大力弘揚偉大愛國主義精神為實現中國夢提供精神支柱[N].人民日報，2015-12-31.

[3] 楊雪.愛國主義教育研究[D].東北師范大學.2019

[4] 劉穎.微文化視域下大學生愛國主義教育有效性研究[D].東北師范大學，2019.

[5] 趙麗濤.“后真相”時代青年網絡愛國主義教育的挑戰與應對[J].中國青年研究.2019.05

[6] 習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01.