媒體融合背景下高校思想政治教育效能提升路徑

蔣明敏 劉玥

摘要：移動互聯網的發展改變著傳播格局和媒介生態，高校應借勢媒體融合發展，進一步提升思想政治教育效能。本文基于“場論”視角，分析了高校思想政治教育過程中存在的“社會場”與“心理場”，并通過構建新媒介場促進大學生思想政治心理場的形成，從而強化思想政治社會場，推動大學生與媒體及輿論之間的良性互動，以提升思想政治教育的影響力。

關鍵詞：媒體融合 社會場 心理場 思想政治教育

隨著移動互聯網的快速發展，媒介生態和傳播格局發生深刻變革，大眾傳媒進入媒體融合時代。信息無處不在，無所不及，無人不用，在輿論生態、媒體格局、傳播方式等方面，對我國意識形態工作提出新的要求。高校作為意識形態工作的前沿陣地，如何借助媒體融合發展應對思想政治教育新形勢，提升思想政治教育效能，形成高校思想政治教育的親和力、影響力，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是擺在高校思想政治教育工作者面前的“必答題”。如何“解題”“破題”，均需深入研究并付諸實踐。

一、“場論”視角下的幾個相關概念

“場”（field）最初是物理學概念，是物質存在的空間，表現為物質時空環境中各種因素的相互作用。“場論”視角逐漸成為社會學和心理學研究的重要維度之一。把握“場論”視角需要把握三個核心概念：社會場、心理場、場動力。

1.社會場。埃米爾·迪爾凱姆認為，任何事物都須在一定的“場”中存在，而這種場即是社會的整體環境。……