探究新課標下高中體育特長生的有效培養策略

龍建偉

摘 ?要：本文立足于高中體育特長生日常學習的真實情況，從“豐富教學內容，激發學生學習動機”“重視技能訓練，鞏固學生學習基礎”“營造體育氛圍，提高學生體育意識”三個方面出發，對新課標下的高中體育特長生的有效培養策略做出了分析與探究。

關鍵字：高中體育;學習動機;技能訓練;體育氛圍;學習基礎

高中的體育特長生不同于一般的高中生，他們不是以學習基礎的課本知識為主，而是通過自己在體育中實打實的體育訓練去獲得考大學的機會。雖然說體育的課程內容不多，但是其中教師要如何去提高體育的課堂教學卻是無比重要的。隨著體育高考制度的不斷改革，體育也漸漸向專業化的方向開始發展，教師不能再按照以往的教學經驗進行教學。教師應該有針對性地去充分了解學生的學習需求和性格特征，激發學生對于體育課程的學習激情，加強對學生的體育專業技能的訓練，使學生能夠加強自己的體育思想。教師要打破固有的體育教學模式，對學生進行嚴格的訓練，進而有效提高學生的專業水平。

一、豐富教學內容，激發學生學習動機

學習動機是學生去主動學習的主要因素，在學生以往對體育的印象中，體育課堂就是跑跑步、做一會體育鍛煉就沒了，對于學生來說，毫無興趣可言，因此，教師要想讓學生能夠好好的進行體育鍛煉，就要首先學會抓住學生的心理，去充分的利用身邊有限的教學資源來豐富體育課堂教學的內容，將原本枯燥乏味、模式僵化的體育課堂轉變為一個豐富多彩、生動活潑的全新教學模式，從而使學生真正的喜歡上體育，激發學生對體育課程的學習動機，促使學生積極的參與體育學習。

例如，教師可以將多媒體與體育教學進行有機的融合。比如在學生學習籃球之前，教師可以首先讓學生通過多媒體觀看一些籃球明星的比賽視頻，提高學生在課堂中的注意力。并且體育教學中一些難的體育動作教師就可以用多媒體來進行慢放，使學生可以清楚看到體育動作的分解動作，幫助學生理解。另外，教師還可以將游戲與體育教學進行融合，給體育課堂教學帶來一絲趣味性，使學生能夠真正參與到其中。如此體育課堂就變得豐富了許多，不再枯燥乏味，有效激發學生的學習動機。

二、重視技能訓練，鞏固學生學習基礎

技能訓練是學生學習體育的基礎，學生必須要打好了這個基礎，才能夠真正提高體育成績。教師也要對自己以往的教學進行反思，不能再采取教師講、學生聽，教師做、學生看的機械的教學模式。教師應該將學生放在課堂教學的第一位，時刻以學生為中心，讓學生在學習的過程中去主動的體驗體育技能，感悟體育訓練的樂趣。并且教師不能讓學生全部采取一樣的學習方式，而是應該幫助不同的學生找到適合學生的學習方式，進而使學生高效的進行體育技能的練習，鞏固學生的體育基礎。

例如，教師在對學生進行技能訓練之前應該摸清楚每位學生的學習底子和愛好，然后有針對性地讓學生進行專項技能訓練。在訓練的基礎階段，教師要引導學生進行速度、力量等的訓練，使學生在不斷的自主訓練中找到自己的生理運動機能;在訓練的主要階段，教師要讓學生對技能進行磨合，使學生與體育技能融為一體，學生就能夠從中感受到體育訓練的樂趣，真正去自主練習;在訓練的沖刺階段，教師要加大對學生的訓練力度，使學生認真的總結經驗，明確與別人的差距，鞏固學生的學習基礎。

三、營造體育氛圍，提高學生體育意識

學生的終身體育意識對于學生的一生成長來說都有著重要的意義，但是教師要首先為學生營造一個良好的體育氛圍，使學生能夠時刻處于體育鍛煉的氛圍中。教師要首先在思想上對學生進行教育，讓學生充分的認識到終身體育對學生事業發展的重要作用，引領學生明白終身體育的意義。然后教師可以在學校給學生開設一些體育相關的活動，并積極帶頭引導學生參加，讓學生在課外的體育活動中培養對體育的興趣，提升學生的體育技能，將體育意識深刻的灌輸到學生的腦海中。

例如，教師可以首先給學生樹立一個榜樣，積極進行體育鍛煉，使學生隨時看在眼里?；蛘咦寣W生觀看一些體育明星的比賽和記錄片，使學生感受體育的魅力，然后教師就可以對學生進行思想上的教育，啟迪學生對體育進行自主思考，使學生有意識地接受終身體育的觀念。最后，教師可以讓學生去參加一些體育活動，比如八人九足、馬拉松、短跑比賽、籃球比賽等活動，為學生營造一個良好的體育環境，使學生通過親身對體育活動的參與深刻的認識到學習體育、進行體育鍛煉的重要性，讓終身體育的意識深入學生腦海。

綜上所述，學校對體育特長生的培養是一項艱巨且龐大的工程，不僅需要教師對學生進行全方位的綜合管理教學，還需要學生自身對體育的深刻認識和刻苦訓練，最主要的還是需要學生家長對教師和學生的支持，才能夠讓學生高效進行體育技能訓練，增加學生的專業技能，為學生將來的升學奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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