小學體育教學中體育游戲的運用策略

黃晶晶

【摘要】在小學體育教學過程中將游戲教學引入其中，能夠在一定程度上提高體育課程的趣味性，同時能夠讓學生提高對體育課程的重視程度，讓學生能夠達到更加好地發展。青少年參與體育運動，不僅能夠更好地促進其身心發展，同時體育本身還具有多元價值，能夠使個體的個性心理和意志品質獲得更好的發展。基于此，本文也嘗試對游戲教學法在小學體育教學中的應用進行了分析。

【關鍵詞】小學;體育游戲;運用策略

前言

小學體育教學是小學比較重要的課程，現在教育體系不斷改革和深化，體育教學的質量要求也在提升，體育教學是能夠滿足小學生的生理和心理發育需求的課程。通過對游戲教學法的有效利用可以使教師教學任務的完成更為順利，同時也使得課堂教學的內容以及形式更為豐富，有利于激發學生的體育課程學習興趣。隨著我國新課程改革的不斷深入，游戲教學法的應用重要性逐漸受到了肯定，因此，對其在現階段小學體育課程教學中的應用情況進行深入分析是非常有必要的。

一、在游戲方式上加強創新提升學生興趣

現今來看，雖然已經有很大一部分教師在展開體育課程教學中運用游戲教學法，但是往往游戲教學的方式較為老套，沒有及時對體育課堂游戲活動進行更新換代，這也使得很多學生往往已經對游戲方式以及游戲內容較為了解，很難使學生在學習過程中產生新鮮感，并且在很大程度上降低了學生參與游戲活動的自主性。因此，教師今后在利用游戲教學法開展小學體育課程教學的時候，應該注意對游戲方式進行不斷創新，始終保證學生在參與游戲活動中可以獲得新鮮感。同時，教師還應該根據現階段小學生的年齡、心理狀態以及實際接受能力來對游戲方式進行選擇，同時也應該考慮到教學場合，從而挖掘最為適合的游戲教學方式。對于小學生來說，往往在游戲活動方面有自己的天賦，教師應該注意以此作為切入點，為學生設定符合其接受能力的教學方法，這樣也可以有效提升小學體育課程教學水平。例如，教師在引導學生開展“跳繩”訓練的時候，如果只是讓學生單一地進行練習往往會使學生產生枯燥感，教師可以將學生分為幾個小組，開展跳繩接力賽，在規定時間之內跳繩數量最多的小組活動。通過這種競賽類游戲活動的設定可以有效激發小學生的競爭意識，從而促使小學生在練習過程中可以拿出自己最好的狀態，同時也使得小學生的合作意識得到了培養。

二、讓學生參與直觀類游戲實現學習進步

小學階段的學生往往年齡較小，教師在對其進行課堂教學的時候，想要使學生更為自主地融入到課堂學習環境中，應該注意為學生設定體育課堂導入環節。在小學體育課堂上，引入一些直觀類游戲，對學生學習有很好的促進作用，從而可以使學生的運動激情被有效調動。因此，教學中教師可以有需要借助直觀教學法對學生進行一些動作的展示和講解，以有效激發學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中可以認真參與，積極進步。以立定跳遠課程為例，在教學的過程中，這個動作本身比較枯燥，而且發力方面有很多技巧，進行學習的過程中，學生常常學而不得其法。針對這種情況，教師就可以引入一些簡單的互動游戲，如結合石頭、剪刀、布，看哪個同學贏了，讓哪個同學先跳，最后看誰能夠最先到達終點。這樣一個游戲環節的引入就可以很好地激發學生的運動參與興趣，而在學生運動的過程中，他們自主就會思考如何才能夠跳得更遠，教師再從旁進行有效的觀察和指導，并輔以動作演示，就能夠使學生很快掌握游戲技巧，學生的運動參與興趣可以顯著提升。

三、創設體育游戲情境讓學生積極感悟

將游戲內容添加到體育中也需要教師在課程的開展中結合相應的特定方式方法。為了增加學生對身體技能的熟悉程度，老師可以在課程中創建游戲場景。游戲情境的產生可以促使學生積極參與體育課堂，同時，當教師在情境中開展教學時，學生的接受和理解也可以得到一定程度的提高。所以教師需要能夠深入到學生內部之中，針對學生在現階段下的實際發展來開展有效的教學規劃與設計，讓其能夠在情境中進行體育游戲，以此實現對于課程內容的有效參與，促進學生自身能力水平的全面發展。例如，在教“跳躍”動作的過程中，如果老師簡單地要求在教學時重復跳躍動作，學生很快就會感到無聊。教師可以創造一種環境，讓學生進行游戲，扮演動物王國的運動員，并成立多個“小動物”陣營，通過跳躍方式競賽。教師可以讓學生自由分組組成動物陣營，然后讓其接受游戲規則。跳得最遠的小隊將會獲勝，這樣的游戲方式讓學生享受有趣的體育游戲教學，學習熱情能夠不斷增強，積極參加教師所組織的教學活動并能夠持續幫助學生鍛煉身體綜合素養，掌握基本運動技能，提升他們運動的熱愛，充分在課程中實現小學體育課程內容的有效開展。

三、結語

綜上所述，將游戲教學法應用到小學體育課程教學中可以發揮出較為理想的效果，更加有利于小學生接受新的知識點，對提升小學生的體育學習積極性有重要促進作用。對于小學生來說，喜愛游戲往往是學生的一種天性，在游戲的參與中，學生能發展思維、智慧、運動、肢體能力，是推動學生全面發展的一條有效的路徑。游戲教學作為一種先進的教學理念，實現了教學與游戲的有機融合，能夠很好地提升小學生的運動參與興趣，活躍課堂氛圍，對小學體育教學的推動作用非常顯著，教師在教學中要有效設計多角度運用。

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