電子商務專業課程的課程思政實踐與研究

◎侯小勇

高校作為人才培養的主陣地，在新時代培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是我國高等教育必須回答的根本問題。隨著中國經濟高速發展，電子商務領域更是異軍突起，社會對電子商務人才需求旺盛，電子商務已成為國民經濟發展不可替代的強大動力。但是大多高職院校電子商務專業教學現狀是更加強調信息和技術、技能和實踐，存在嚴重的重育“才”輕育“德”的現象。

一、根植大國文化自信，形成電子商務專業課與思想教育的有機聯系

十九大以來，習近平新時代中國特色社會主義文化自信是更厚植歷史、更扎根現實的自信。電子商務專業課程教學中用文化強國實現中國夢，在互聯網電子商務的推動下文化產業已成為經濟發展潮流及國家發展戰略性選擇。教學中可以厚植理論和實踐結合的元素，在互聯網的輔助下激發文化產業內在價值，弘揚優秀的傳統文化。

電子商務讓以前的不可能變成可能，跨界融合成了時代的引領，基于“互聯網+”大數據、云計算，電子商務在技術土壤層面得以更新換代，跨界融合成為時代的引領，尤其是2018年和2019年大量的政策出臺，給文化產業跨界融合提供了豐厚的資源。各地區建立文化產業創意園，以地方特色文化為宣傳背景，跨界融合文化旅游和企業產業，既是自主盈利，又是展示優秀傳統文化。

電子商務專業課程通過挖掘課程涵蓋的各類思政元素，將思政教育原則、方法與課程授課相結合的教學方式，是傳統的思政教育的實踐載體和具體落實。如馬云在成立淘寶時恰逢非典，正是馬云團隊的這種工匠精神才有了中國的C2C模式、B2C模式的快速發展，馬云敢于創新，敢于挑戰，審時度勢，這些案例都可以引導同學們樹立正確的人生觀、價值觀。它既是一種典型的“隱性”教育方式，又可以通過“春風化雨、潤物無聲”的途徑實現課程全程育人。

二、結合時代發展，精選電子商務大發展和時代大發展案例

隨著信息技術的發展，其商務模式、物流配送模式、在線支付方式等經歷多次更新升級，新的模式代表著更強的資源整合能力，也為企業帶來新的價值空間。隨著5G、物聯網、人工智能等技術不斷進步、完善，在《電子商務概論》《供應鏈管理》等課程中分析電子商務模式以及供應鏈的創新與更迭，培養學生的創新意識，借此潤物細無聲加強課程思政。

在中共中央、國務院全面推進振興鄉村的情況下，大力發展農村電商成為重要手段，這也是電子商務專業教學中的重要課程思政素材。如：阿里巴巴、京東、蘇寧易購、美團等都參與扶貧項目，投入大量物力與人力并取得了成效。在電子商務領域，“家國情懷”體現了將個人成就與國家發展、民族命運融為一體，具有重要的時代價值。因此，在《電子商務管理》《電子商務商務模式設計》和《供應鏈管理》等課程中分析農電商、生鮮物流等內容過程中利用案例激發和培養學生的愛國情懷，電子商務專業的課程思政也許能起到較好的價值。

社會主義生態文明觀尊重自然、順應自然、保護自然作為中國特色社會主義生態文明建設的理念。首先，相對于傳統商務而言，電子商務的無紙化辦公、倉儲和辦公空間的減少、供應鏈的縮短，提高了勞動生產率與商品流通效率，降低 了商品流通成本，降低了能耗。閑魚、轉轉等平臺這些體現了電子商務與社會主義生態文明觀的統一。因此在《電子商務概論》和《電子商務管理》課程中可以結合人與自然和諧共處、保護環境的價值觀。

三、以學生為中心，提高學生的思政學習的自主性

課程思政的教學實踐中應以學生為本，要充分把握學生的群體特色，了解他們對于電子商務專業課程的期望和訴求。教師作為價值觀的引領者，教師的育德意識和育德能力直接關系課程思政的質量和效果。主動關注道德教育資源，把德育教育自然滲入課程的方方面面，實現潤物無聲的效果。

課程思政的效果關鍵在于實踐，在電子商務專業課程思政實踐中，教師自身思政能力和水平，直接決定了課堂教學的效果。教師需要提高電子商務發展的關注度和敏感性，加強對新時代中國特色社會主義思想等理論的學習。要針對課程建立思政案例素材庫，包括技術案例、人文案例、商業案例、思政理論案例等，實踐中注意收集、歸納和總結。