海外漢語教學實習的問題與對策研究*

任 藝

嵩山少林武術職業學院，河南 登封 452470

在毛澤東思想、鄧小平理論的領導下，我國的經濟實力以及綜合國力在不斷提升，而且我國在世界中已經占據了非常主要的位置，對世界的影響力也屬于不斷增強的狀態，在這種情況下漢語教學的發展也出現了前所未有的蓬勃狀態。而且現階段我國很多國民都會到國外進行旅游，這樣不僅僅帶動了海外國家的旅游經濟以及購物經濟，同時還可以將我國的文化逐漸地融進海外國家中。從具體的數據中來看，泰國是海外派出志愿者人數最多的國家，同時也是學生以及社會各界人士學習漢語熱情度最高的國家，其中不僅僅有很多的漢語愛好者，還有大量的實習漢語教師。而且很多海外國家都針對我國的文化建設了很多實習基地，在這個基地中來專門學習漢語，這對海外各個國家學習漢語來說是比較有利的，所以需要不斷增加這種漢語實習基地。

一、海外漢語教學實習的問題

在對海外漢語教學實習的問題進行深入分析的過程中需要從幾個方面來闡述：第一個方面就是漢語教師過于依賴媒介，第二個方面就是教學環境對漢語教學的制約。

（一）漢語教師過于依賴媒介

由于受到傳統教學模式的影響，很多實習漢語教師在教學的過程中還一味采用比較傳統的方式，而且很多實習漢語教師在教學中對于媒介過于依賴，經常通過翻譯的方式進行教學，但是這種教學模式不僅僅會影響學生的學習性質，還不能讓學生深入去體會，這對學生學習漢語來說是非常不利的。所以作為實習漢語教師，就需要找到一種適合學生的教學方式，在教學中除了要使用翻譯法之外，還需要有效結合手勢語、沉浸式教學法、實物圖片法等方式，從而增加了學生學習漢語的積極性。

（二）教學環境對漢語教學的制約

教學環境主要涉及到兩個比較主要的方面：第一個方面就是教學資源，而教學資源主要包括教師常常使用的教學設備、教材、教具等，第二個方面就是教學氛圍，這個方面主要指的就是學校對漢語的重視程度、學生學習漢語的態度、漢語課程安排等。由此來看，以上提及到的這些因素如果出現問題都會對實習漢語教師的教學產生很大的制約。

二、海外漢語教學實習問題的解決對策

在對海外漢語教學實習問題的解決對策進行深入分析的過程中需要從幾個方面來闡述：第一個方面就是要做好海外漢語教學實習需要注重實習漢語教師，第二個方面就是要做好海外漢語教學實習需要注重實習學校，第三個方面就是孔院加強與實習漢語教師以及實習學校之間的聯系溝通。

（一）要做好海外漢語教學實習需要注重實習漢語教師

現階段海外的很多國家為了更好地學習漢語，就需要實行海外漢語教學實習，讓更多的教師都可以到我國進行漢語實習，從而學習到更為豐富的漢語。而且現階段作為一名合格的實習漢語教師，不僅僅需要不斷增加自身的學習能力，轉變傳統的學習態度，還需要在教學實踐之前應努力提高自己的理論知識水平，因為只有實習漢語教師提高了自身的教學水平，同時豐富自身的教學內容，才能讓實習漢語教師更好的教育學生，才能讓學生了解到更為豐富的漢語。而且實習漢語教師想要更好地開展教學需要從幾個方面來重點提升：第一個方面就是專業課知識、第二個方面就是第二外語、第三個方面就是跨文化交際能力等［1］。由此可以看出只有實習漢語教師的基本功扎實了，才能通過實習，真正意義上實現質的飛躍。而且實習漢語教師在日常除了要堅持學習，并不斷地提升自己，還需要珍惜每一次培訓的機會，在培訓的過程中實習漢語教師可以針對自己不明白的方面進行詢問，而且在培訓中心還需要找到自己的錯誤所在，從而通過合理的方式對自身的不足進行改正。

（二）要做好海外漢語教學實習需要注重實習學校

現階段想要做好海外漢語教學實習，就需要學校針對漢語的知識點來開設課程，然后讓實習漢語教師來管理課程，日常負責課程的設置、課程的頒布、課程的教學等，這樣不僅僅可以讓實習漢語教師鍛煉自身的教學能力還可以形成一個系統的漢語教學體系。而且對于漢語的教學大綱要根據所在學校學科內容及其體系和教學計劃的要求編寫，需要充分考慮教學條件和學生的學生水平［2］。從實際的教學情況中來看，在教學氛圍上可以了解到在對實習漢語教師的教學中會有長期系統的漢語教學大綱，有負責老師對實習漢語教師提供指導和幫助，這種幫助會很大程度上提升學生的學習積極性。但是很多海外的學生對于漢語一知半解，而且漢語的學習并不是一朝一夕就可以完成的，這種情況就會導致很多海外的學生在學習知識點的過程中呈現課上注意力不集中的狀態，這也給實習漢語教師帶來很大的困惑，無法更好的管理課堂。所以從具體的教學中來看，實習漢語教師在設置課程的時候合理安排時間，給課程設定固定休息時間，讓學生可以通過休息時間去喝水、去衛生間，這樣不僅僅可以讓學生更好地放松學習壓力，還可以有效提升教學進度。

（三）孔院加強與實習漢語教師以及實習學校之間的聯系溝通

想要讓實習漢語教師更好的開展教學，就需要讓教師做好實習教學之間的銜接工作，同時讓更多的學生都可以不斷考察漢語的內在含義。所以實習漢語教師需要在教育學生的過程中做好實習教學之間的銜接工作，從而定期考察實習學校，收集學校的教學進度、教學條件等相關信息。同時學校還需要要求實習漢語教師在完成實習任務之后提供一份教學信息表，其中主要包括幾個方面：第一個方面就是教學進度、第二個方面就是教材、第三個方面就是學生水平等，只有這樣才能讓實習漢語教師更好地教育學生。同時為了讓學生可以更好地了解到漢語的魅力，就需要讓學校多組織教學研討活動，其中主要包括幾個方面：第一個方面就是定期對實習漢語教師進行技能培訓，第二個方面就是組織漢語教學技能大賽等，這樣不僅僅可以提高實習漢語教師的教學水平，還可以讓實習漢語教師更好地教育學生，從而讓更多的學生都可以感受到漢語的魅力。

三、結束語

綜上所述，隨著時代的不斷發展，現階段我國的經濟、科技、文化也都在蓬勃發展，在這種情況下，很多海外的國家也都開始學習漢語，通過漢語的學習不僅僅可以更全面的了解我國文化，還可以讓更多的海外學生逐漸感受到漢語的魅力。而且我國的綜合國力也在不斷發展，因此很多國家都希望同中國進行更深層次的合作，但是想要合作就需要掌握好國家的語言，這樣才能讓兩個國家之間的合作更為融洽。所以海外國家學習漢語是非常有必要的，而且海外很多學校在教授學生漢語的過程中，不僅僅讓海外的學生了解到我國的傳統文化，同時還對我國的歷史有更深層次的了解，這樣不僅僅可以讓海外對于我國的各項內容有比較深入的了解，還可以逐漸轉變海外國家對于我國的認知，這樣才能讓海外國家同我國一起共同發展，并一起推動經濟的提升。