《光纖通信原理》課程思政建設初探*

翟龍華 臧學平 時國平

池州學院，安徽 池州 247000

一、《光纖通信原理》課程簡介

“光纖通信原理”課程是光電信息科學與工程專業（以下簡稱光電專業）的專業專長能力課程，屬于通信課程群的課程。是理論與實踐相結合的課程，要求學生在熟練掌握專業基礎課程（例如光電子技術、電磁場與電磁波）的基礎上，有較強的抽象思維和實踐操作的能力。

二、課程思政簡介

習近平總書記曾指出：要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。

2018年6 月21 日，教育部在成都召開了新時代本科教育工作會議，教育部部長陳寶生在《堅持以本為本推進四個回歸建設中國特色、世界水平的一流本科教育》的報告中提出：“課程改革亮點頻出，推出了一大批線上線下精品課程，課程思政、專業思政、學科思政的體系正在形成。”這是我國教育主管部門在公開的正式講話中第一次提出“課程思政”的概念。

三、《光纖通信原理》課程思政教學思路

好的課程思政，必須建立在原有課程基礎之上。光纖通信原理課程要實現課程思政，尋找通信原理授課要點與思政的融入點是關鍵，設計合適的實施措施和方法是難點。光纖通信原理課程思政首要任務就是要挖掘、發揮光纖通信原理課程自身所蘊含的思想政治教育元素，有機融入光纖通信原理課程教學中。這里介紹部分光纖通信原理課程授課要點與思政的映射與融入點。

（一）要點：光纖通信課程在緒論介紹國內外光通信的發展歷程，國內光纖通信起步與國外相比要晚，但是由于國人以及華為公司的努力，通信行業已經趕超歐美。華為的理想是什么呢？任正非曾回應西方記者：“我們的理想是為人類提供信息化服務，我們認為，人類未來二三十年，一定會發生一場巨大的革命，就是信息社會智能化，信息會像‘海嘯’一樣爆炸。我們犧牲了個人、家庭，犧牲了陪伴父母的時間，這些都是為了能站到世界最高點，就是踏踏實實地將產品質量做到世界第一。”思政點：做忠誠的愛國者，爭做改革創新的新力軍，具有民族自豪感，學習中國“華為人”精神。要像華為一樣數十年如一日地、持之以恒地、艱苦卓絕地努力奮斗，夢想就終將變成現實。

（二）要點：光從一種介質傳播到另一種介質會發生反射和折射，當一束光同時發生反射和折射時，光的能量就會將一分為二。而在光通信過程中，要使得光能夠盡可能地無限長地傳輸下去，這時，就需要將光的能量集中，傳輸光必須滿足全反射條件，發生全反射。思政點：專心致志干好本職，立足本職謀作為。既然選擇了自己的工作，就要真心的熱愛自己的崗位，把本職工作當成自己的事業去經營，只有這樣才能以飽滿的工作熱情，嚴謹的工作態度，全身心的投入到本職工作中去，才能在平凡的崗位上創造出不平凡的工作成績。

四、結論

課程思政不是思政課程，若刻意在課程中加入思政元素，學生對這樣的課程往往具有逆反心理。教師要潛移默化地將思政元素傳達給學生。要做到為人師表、以身作則、言傳身教，潤物無聲，潛移默化，春風細雨，于無聲處，畫龍點睛，精準滴灌。這種教學不用刻意安排，需要的是教師全方面的能力。教師要把學問做好，把科研做好，增強德育意識，努力讓自己知識面廣闊，同時結合自己人生閱歷、各類知識間的相互轉化，不斷完善自己的人格魅力。教師在講課中，除了談過程、談結果，還得談思想、談歷史，多和學生交流，在和學生的交流中解惑，傳達思政內容，同時不斷提高自己的教學水平。

課程思政建設的成效看學生。學校一切教育教學活動的根本目的在于培養出更高質量的人才。因此，課程思政改革的效果如何，最終必須以學生的獲得感為檢驗標準。在課堂上談知識、談思想、談理想、談歷史、談價值觀、談愛情觀，給予學生人文關懷，生動活潑，喜聞樂見，使學生在快樂中學習，傳遞給學生愛國、敬業、誠信、友愛的精神，踐行社會主義核心價值觀。