高職醫學影像技術專業的教學現狀與改革研究*
——以云南新興職業學院為例

劉明娟 周 彬 柳亞菲 王曉霞

云南新興職業學院，云南 昆明 650000

現階段，我院的醫學影像技術專業存在一些問題，比如：教學設備較為陳舊、教學內容落后、教學方法簡單、師資力量薄弱。基于此，院校工作人員要認識到醫學影像專業教學對于促進我國醫學領域建設與發展的重要價值，全面調整專業教學體系，豐富教學手段，提高教學水平。

一、2018級高職醫學影像技術專業班級的教學發展現狀調研結果分析

本文主要是針對“2018級高職醫學影像技術專業班級的教學發展現狀調研”的研究結果進行探究，在調研過程中，課題小組人員先結合題目確定目標，優化設計調查問卷，針對院校學生、教師進行調查；在調研之前，已經明確提出了統一的調查要求、詢問標準，將打印好的問卷發放到專業各個班級中，填完之后回收問卷，及時檢查問卷答題情況，處理“空白表”，結合調查數據發現其存在較多的問題，并且撰寫本片文章，從而提出有效的解決方法。

此外，課題小組人員深入地區各個醫院進行調研，通過書面問卷、個別面談、電話訪談、文獻檢索、網站查閱等形式，對地區醫院的放療科、B超室、影像科辦公室的人才需求進行總結與分析。

二、云南新興職業學院醫學影像技術專業教學現存問題

問題一：教學內容陳舊、教學設施落后。醫學影像技術的發展速度較快，CR技術、CT技術、MRI技術等多種先進技術層出不窮。但是，由于現階段院校教材中的主要技術內容為X線技術，學生僅僅能夠掌握X線成像技術，無法滿足現代社會醫學發展需求；并且缺乏先進的醫療教學儀器，無法培養學生形成良好的實踐能力［1］。

問題二：師資力量薄弱、教學方法單一。現階段院校內的教師很少能夠做到主動學習最新技術與知識，而是重復利用原有的知識儲備，不能夠將最新的醫學影像專業知識傳授給學生，阻礙了學生今后的職業發展。由于醫學影像技術教學在形式與內容方面具有嚴格的規定與標準，很多教師認為本專業的教學就是“權威的”、“枯燥的”，其使用的教學手段單一，不能夠吸引學生的注意力，課堂教學效率較低［2］。

三、云南新興職業學院醫學影像技術專業教學改革措施

（一）加大資金投入力度，完善基礎教學設施

院校要加大對醫學影像專業課程教學的資金投入力度，大量采購先進的醫學影像專業教學設備與相應的醫療儀器設備，完善現存技術教學設施，構建良好的學習環境。院校要結合醫學影像專業技術發展情況，結合教學大綱與專業教育要求，引進大量的CT與磁共振醫學資料與模擬醫療軟件，引進先進的影像技術，促使學生能夠接觸到真實的醫學案例，促使學生形成能夠符合技術發展趨勢，滿足醫學發展需求的知識儲備［3］。

（二）明確教學目標，開展現代化教學建設

教師要結合專業課程設置情況與教材內容，明確提出不同階段的教學目標，為學生提供學習導向，提高醫療影像專業教學的現代化水平。教師要利用信息技術，結合《統籌推進世界一流大學與一流學科建設總體方案》，學習其中理念，收集醫學影像專業的“一流”理念與“一流”技術，構建網絡平臺，為學生提供一個能夠互動、交流、提問、分享的專業學習平臺，提高教學的現代化水平，實現醫療影像專業教學改革。

（三）調整教學隊伍結構，構建“雙師型”教學隊伍

院校要認識教師團隊的教學水平對于培養醫學影像專業人才的重要價值。院校要結合新興教學理念，調整專業教師隊伍結構，構建“雙師型”教學隊伍。院校要主動聯合地區醫院，邀請醫院內部相關科室內具有豐富經驗的醫療人員進入課堂，給學生講解醫學影像技術在臨床醫療實踐中的運用；還要定期為教師提供進入醫院科室學習的機會，促使教師感受真實的科室氛圍。

（四）整合教學內容，強化學生專業核心素養

教師要優化整合教學內容，調整理論教學與實踐教學之間的比例，形成“理論+實踐”的教學模式，為學生提供優質的教學服務。教師要引導學生轉變學習觀念，培養學生主動接觸專業發展，學習新知識、掌握新技術的良好學習習慣，還要建立大量的實踐課程，引進現實設備，鍛煉學生的實踐操作能力，提高學生的專業技能水平。

四、結語

總而言之，在醫學領域快速發展的今天，各個醫學院校的醫學影像技術專業教學還存在很多問題，工作人員要結合醫學影像技術發展、推廣及運用的實際情況，根據院校學生的學習水平，制定醫學影像專業人才培養方案，強化院校學生核心素養，培養更多高素養的醫學影像專業人才。