大學健美操教學中快樂體育教學模式的構建研究

劉 燁

長沙商貿旅游職業技術學院，湖南 長沙 410000

大學體育是比較重要的一門基礎學科，既能夠鍛煉學生的身體，還能夠培養他們的體育習慣，將體育興趣激發出來，為他們的終身體育鍛煉打好基礎，同時也能夠提高學生適應社會的能力，但隨著人們對于體育運動的認識的不斷加深，體育也不再僅僅是簡單的競技，同樣也能夠給人們帶來快樂和享受，因此，近年來對于休閑體育越來越流行，大學健美操教學，構建快樂教育體育教學模式也成為了當前大學研究的重要方向，推動了大學健美操教學改革的步伐。

一、大學健美操教學構建快樂體育教學模式的積極意義

大學健美操教學怎樣才能激發學生的學習興趣，提高其教學效果，就像學生能夠積極主動地參與運動。教師首先就需要培養學生的學習興趣，興趣從來不是天生的，也不是忽然就能產生的，是教師通過教學潛移默化地影響，讓學生從運動中得到價值和收獲。先有好的體驗得到了快樂，就會產生興趣。快樂體育教育模式，就是從這種思想出發，讓學生能夠通過學習以及實踐過程從中得到快樂，產生了興趣，投入到更多的激情就能取得更好的教學效果。

在學習過程中，通過學習健美操基本動作套路，還能夠學會欣賞健美操的動作、姿態、音樂之美，從中獲得更多的心理體驗，只有真正的參與其中，才能夠獲得到真正的良好的體驗。通過持久的學習，才能夠真正的感悟到這些大學的健美操教學。要想真正的讓學生參與到教學中，成為學習的主體，就需要學生在學習的過程中通過不斷的塑造自己的體型、增強自己的體魄，讓女生更具有健美的狀態，男生更加的具有陽剛之氣，讓學生能夠通過學習獲得更好的體驗。快樂體育教學模式，則是給學生獲得更好體驗提供了一個好的平臺，讓學生能夠通過這樣的體驗獲得更多的收獲，自己能夠看到自己真真實實的進步，學生能夠通過健美操體育教學過程中的感受，得到更多的鍛煉，并積極的參與運動，成為真正的課堂的主人。并且課后能夠積極地鍛煉，不斷地琢磨和研究，讓這個健美操活動成為自己生活的一部分，只有通過構建快樂體育教學模式，一方面在教學過程中將主動權交給學生，讓學生能夠通過學習調動起他們學習的積極性，一方面也能夠通過這樣的教學挖掘出學生的潛力。為學生的創新提供更多的空間，讓學生實現真正的高效學習。

二、投入情感，構建和諧的師生關系

健美操教學不僅僅是動作的演示，以及對學生的動作技巧的指導，更是一種情感的溝通和交流。課堂上，不僅僅只是傳授呆板的知識和實踐，更多的是通過溝通。讓情感作為課堂的主線，讓學生感受到關愛，讓學生能夠通過課堂教學，體會到理解，在鍛煉中沐浴情感。健美操教學既要讓學生掌握健美操的動作要領、動作技巧，還要讓學生在學習過程中得到更多的快樂的體驗。那么，不僅僅是由健美操運動帶來的體驗，還要感知到老師和同學，同學和同學之間的情感，以此來得到更好的體驗，真正的能夠享受。健美操，享受健美操這門課程，給學生帶來的美好的體驗，因此，教師在構建快樂體育教學模式的。過程中，更是需要重視情感的投入，營造出輕松的學習氛圍，才能夠調動學生的情感方面的積極參與性，激發學生學習的動力。

三、創新教學手法，提高教學效果

教學手法的創新，教學手法能夠提升教學效果，并且是他的重要保障，那么，教學方法作為教學效率能否提高的關鍵因素。有的時候某些課程的教學效率不高，效果非常的不明顯，其重要原因就是由于教學手法過于的單一，沒有辦法調動起學生學習的興趣，那么學生沒有辦法再從中得到好的體驗。健美操課堂通過構建快樂體育課堂模式，更是需要重視教學方法的創新，利用先進的教學方法，能夠讓學生獲得直觀的體驗，提高學習效率。快樂教學模式能夠讓學生通過體驗得到直觀的體驗感官。因此，健美操教師需要將先進的現代化教學手段運用到教學過程中，學生在學習健美操的過程中，教師可以選擇當下流行的健美操音樂，并運用音響效果較好的教學設備，給學生帶來直觀的體驗，讓學生能夠在學習的過程中獲得更好的感受，領悟到健美操同音樂和節奏之間的完美融合，得到一個全身心的感覺體驗。

四、利用教材內容進行分層式教學

從教材內容來看，需要進行分層式教學。學生教學效果的重要載體是教學內容，這個也將影響到學生學習的效率，健美操和一般的傳統體育項目相比，具有強烈的時代感，因此，健美操的教學內容需要用最新的，并且要有很強的時尚感和時代感，能夠讓學生愿意學習，參與學習，讓學生在教學過程中得到更強的愉悅感。不同的學生的學習基礎是不一樣的，即使是學習基礎不一樣的學生都能夠通過這樣的學習在其中得到收獲，取得進步，能夠欣賞到健美操的美學特點，還能夠從中獲取到更進一層的快樂，從學生的實際情況出發，對學生的共性和個性充分的了解，進行分層式教學，讓學生都能夠得到教師的親自指導，獲得很好的教學體驗，幫助他們樹立學習的自信心，增加他們的成就感。