新時期高校思政教育優化研究

大連財經學院，遼寧 大連 116622

在高校思想政治教育開展的過程當中，圍繞大學生的心理特點以及成長的需求，完善思政教育體系，優化思政教育效果已經成為了高校思政教育開展的一個重要落腳點，但是，在思政教育開展中，其教育體系依然面臨著諸多的挑戰。本文嘗試探討新時期高校思政教育優化的具體思路，對于促進該領域相關研究的完善有著一定的積極意義。

一、新時期高校思政教育發展所面臨的挑戰

在新時期高校思政教育發展過程當中，其所面臨的挑戰，主要體現在以下幾個方面：

首先，師資層面的挑戰。習近平總書記在全國思想政治教育會議中多次強調，要打造一批具有較高思想覺悟、愛國情懷的思想政治教育隊伍。這就意味著，在當前的高校思政教育開展中需要提升大學生教育者的愛國主義情懷以及思想覺悟水平。

其次，教育環境的挑戰。相比較而言，新時期高校思政教育環境比以前更加復雜和多元。無論是網絡、自媒體，還是國內外復雜的形勢都為當前的大學生的人生觀、價值觀發展帶來了諸多的沖擊與挑戰。因此，明確新時期思政教育環境所存在的挑戰，探討優化思路具有重要的現實性。

再次，思政教育方法的挑戰。在日常的高校思政教育開展中，科學有效的教育方法可以達到事半功倍的效果，從目前來看，高校圍繞新時期思政教育開展的具體方式方法創新研究還存在著一定的滯后性，特別缺乏從學生的角度出發，提升思政教育的趣味性和新穎性。因此，在今后的高校思政教育開展過程當中，還應該在方式方法的創新等方面加大力度。

最后，大學生心理層面挑戰。目前，無論是在就業壓力方面，還是在教育成長方面，大學生在思政教育體系中都有著各自的需求。這種多元化的需求，對于整體化、統一化的思政教育提出了較大的挑戰。圍繞他們的個性化需求，探討新時期高校思政教育的優化思路，對于提升整體的思政教育效果顯得尤為重要。

總之，從以上的分析中可以看出，當前我國新時期高校思政教育開展依然面臨著諸多挑戰，有必要從挑戰出發，進行相關應對策略的探討。

二、新時期高校思政教育優化的思路與建議

為了更好地提升新時期高校思政教育的實施效果，本文嘗試提出以下幾點建議。

首先，夯實思政教育師資力量基礎。在今后的高校思政教育開展中，應該嚴格從源頭把關，并且借助有效的監督機制，對思政教育師資進行全面的評價與考核。只有打造一批具有較高思想政治覺悟以及良好的育人道德水平的師資力量，才能夠更好地為高校思政教育開展提供必要的基礎。在具體的開展中，應該結合高校教師隊伍的特點，進行人性化、制度化的管理，提高其從業的職業自豪感以及從業的積極性。

其次，優化思政教育環境。在今后的高校思政教育開展過程當中，從國家到地方都應該營造良好的社會氛圍，最大層面地為大學生接受新時期思政教育提供良好的環境與氛圍。尤其是，要避免歐美等國家不良思想的腐蝕，將大學生的價值觀進行科學的引導。特別是將社會主義核心價值觀宣傳加大力度。通過這種外在氛圍的宣傳與引導，更大層面地優化新時期高校思政教育環境。

再次，加大思政教育方法創新力度。在進行思政教育方法創新過程當中，一方面，需要注重理念的創新。在當前的思政教育開展中，以學生為中心，提高學生的主動性和積極性，發揮學生自身的參與性，滿足學生認知與發展需求是思政教育方法創新的一個主要落腳點；另一方面，還應該在相關的思政教育方法的全面性方面進行提升。隨著我國在教育方法等方面研究的不斷深入與完善，很多先進的教育理念以及教育方法也在不斷出現。因此，結合思政教育的需求，在發現教學、創新教學、合作教學等模式方面也應該進行深入的發展與完善。需要強調的是，在進行了思政教育方法創新發展中，應該緊緊的貼合思政教育的目標，以目標為導向，進行思政教育的方式創新。

最后，積極開展思政教育新思路。在進行思政教育開展過程當中，應該不斷地進行新的教育方法以及教育理念的踐行，結合大學生的心理特點以及學習需求，在思政教育的模式、平臺、載體建設方面進行系統的革新與優化。以創新為導向，更大層面地發揮出大學生在思政教育中的主動性和積極性。通過良好的師生互動，更大層面地優化現有的思政教育體系。

總之，在今后的思政教育開展過程當中，需要圍繞師資、環境體系、方式、方法等方面進行系統的革新與完善。只有這樣，高校在新時期思政教育開展中才能向預定的方向發展。

三、結語

思政教育是高校教育的主要體系，在當前的思政教育開展中依然面臨著不少的挑戰。本文嘗試分析了高校思政教育開展的具體優化思路與策略，希望能夠有助于新時期高校思政教育研究體系的完善。