新形勢(shì)下高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新方法探討

李 康 程 哲2

1.廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)，廣東 肇慶 526020；

2.肇慶學(xué)院，廣東 肇慶 526020

一、新形勢(shì)下高校在學(xué)生管理中存在的問(wèn)題

（一）高校管理隊(duì)伍比較單一

大學(xué)生已經(jīng)具備了非常強(qiáng)的認(rèn)知能力，他們的思想比較先進(jìn)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，不喜歡循規(guī)蹈矩的生活，如果高校在管理中手段單一，不能與學(xué)生打成一片，那么勢(shì)必影響學(xué)生發(fā)展。新形勢(shì)下，高校學(xué)生管理模式主要是輔導(dǎo)員制，輔導(dǎo)員管理的班級(jí)較多，要處理的事情也很多，精力有限，大學(xué)輔導(dǎo)員已經(jīng)無(wú)法像高中班主任一樣有較多的精力關(guān)注學(xué)生。對(duì)于這種問(wèn)題，很多高校選聘優(yōu)秀畢業(yè)生或者專業(yè)教師輔助管理模式，以緩解管理人員短缺問(wèn)題，這類管理人員被強(qiáng)硬安排從事管理崗位，其對(duì)于學(xué)校管理制度和自身的工作職責(zé)并不明確，加之管理經(jīng)驗(yàn)不足，管理中問(wèn)題漏洞多，學(xué)生怨言很多，必須引起高校關(guān)注。

（二）管理觀念比較落后

新形勢(shì)下，很多高校管理隊(duì)伍對(duì)于學(xué)生管理缺少足夠的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為只要規(guī)范好學(xué)生的日常行為，讓他們遵守班級(jí)紀(jì)律就達(dá)到了管理的目的。管理方式以批評(píng)教育為主，很少采用鼓勵(lì)式教育，只關(guān)注學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)，并未注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，另外，管理者無(wú)法深入了解學(xué)生的身心是否健康，并未真正的了解學(xué)生，學(xué)生產(chǎn)生了厭倦心理，不利于以后工作的開(kāi)展。還有的高校借鑒國(guó)外高校管理模式，以學(xué)生自我管理為主，對(duì)于他們的行為不予管制，導(dǎo)致校園內(nèi)常出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象，無(wú)法創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、新形勢(shì)下高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新方法

（一）創(chuàng)新管理理念，以學(xué)生發(fā)展為主

管理理念代表了管理者的管理思想，是創(chuàng)新管理模式的前提，要想優(yōu)化學(xué)生管理模式，首先要讓管理者和教師樹(shù)立良好的管理理念。在管理中，不管是輔導(dǎo)員還是專業(yè)教師都要將管理放在第一位，從學(xué)生自律性、專業(yè)性、互動(dòng)性上給予他們良好的引導(dǎo)，讓他們樹(shù)立崇高的道德理念，逐步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的自我意識(shí)以及責(zé)任感。要建立“以學(xué)生為本”的管理理念，在管理和教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、互學(xué)和展學(xué)活動(dòng)，與周圍人建立深厚的感情，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力。

（二）管理制度和體系的創(chuàng)新

雖然很多高校都提倡學(xué)生的自我管理，但是自我管理也是建立在學(xué)校管理制度和體系的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮出作用的。在管理制度創(chuàng)新中，高校要將強(qiáng)制型和說(shuō)教型管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃秃托蕾p型模式，從多個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生管理，綜合考慮每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，然后輔導(dǎo)員和教師進(jìn)行因材施教的管理。比如有的高校學(xué)生雖然不愿意參加班級(jí)的集體活動(dòng)，但是熱衷于做一些服務(wù)性的工作，輔導(dǎo)員可以結(jié)合該學(xué)生特點(diǎn)，讓其在活動(dòng)中設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、組織海報(bào)等，做一個(gè)幕后活動(dòng)策劃者，發(fā)揮其特長(zhǎng)。除了改變強(qiáng)制型管理模式外，高校也要建立管理者的考評(píng)機(jī)制，制定全校統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲制度，讓管理者科學(xué)、合理的開(kāi)展各項(xiàng)管理活動(dòng)，鼓勵(lì)老師積極創(chuàng)新管理方式并運(yùn)用到實(shí)踐中，對(duì)于較高的管理方案可進(jìn)行分批試點(diǎn)，讓更多的老師學(xué)習(xí)新型管理方式。

（三）提高管理者管理素養(yǎng)

新形勢(shì)下要求管理者要具備極高的管理才能，從自身做起，豐富自己其他方面的能力，特別是行為意識(shí)和思想道德觀念，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣形象。為了更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，高校要對(duì)管理人員定期的培訓(xùn)，建立行之有效的培訓(xùn)計(jì)劃，制定好目標(biāo)，提高管理者各項(xiàng)素養(yǎng)。在管理者培訓(xùn)中，要結(jié)合目前高校管理中存在 的問(wèn)題，提出針對(duì)性的創(chuàng)新管理方法，將培訓(xùn)工作落實(shí)到具體案例中，加強(qiáng)對(duì)管理新知識(shí)和新理念的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)管理者都感觸到管理的責(zé)任。除了對(duì)專制管理人員進(jìn)行培訓(xùn)外，高校也要引進(jìn)一批專業(yè)管理隊(duì)伍，比如從企業(yè)中聘請(qǐng)管理人員，將企業(yè)管理理念帶入高校中，慢慢引導(dǎo)學(xué)生過(guò)渡，這對(duì)于他們的就業(yè)幫助是很大的。

（四）提高管理的信息化水平

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校管理方式也要向信息化靠攏。高校要結(jié)合自身情況，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新管理學(xué)生的方式。比如可以建立班級(jí)的微信群和QQ群，及時(shí)發(fā)布一些教學(xué)要求和班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，管理者也可以與學(xué)生在線溝通，了解他們的身心狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。管理者也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，建立一些學(xué)校級(jí)的公眾號(hào)，定期給學(xué)生推送一些教育意義比較強(qiáng)的內(nèi)容，讓他們自我學(xué)習(xí)，提高管理的效率。

三、結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下高校在學(xué)生管理中依然存在較多的問(wèn)題，主要與管理理念、管理方式有關(guān)。為了更好的推動(dòng)學(xué)生管理，各大高校應(yīng)樹(shù)立“學(xué)生為本”管理理念，創(chuàng)新管理制度、管理體系，不斷提高管理老師自身素質(zhì)，更好地融入到學(xué)生中，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)，采用科學(xué)手段管理學(xué)生，多種方式齊頭并進(jìn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。