談初中德育管理中勵(lì)志教育理念的滲透

（新疆喀什巴楚縣第二中學(xué)，新疆 喀什 843800）

勵(lì)志教育作為初中德育教育的重要內(nèi)容，學(xué)校和老師能在初中階段有效地開展勵(lì)志教育，用典型勵(lì)志人物的事跡來激勵(lì)和教育青少年，是增強(qiáng)初中學(xué)生理論認(rèn)知和思想覺悟的主要渠道。學(xué)校和老師只有在學(xué)生的日常生活中將勵(lì)志教育和德育教育相結(jié)合并身體力行地去踐行，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立一種正確的生活理念以及健康的人生態(tài)度。

一、初中德育管理中勵(lì)志教育實(shí)施的必要性

對于處于初中階段的學(xué)生而言，他們不論在心理還是在情緒上多處于一個(gè)非常多變的時(shí)期，如果在學(xué)生出現(xiàn)比較嚴(yán)重心理問題，或者脫離了正常的情緒變化時(shí)，那么就可能會(huì)對學(xué)生當(dāng)下的成長以及未來的發(fā)展造成不好的影響。在對初中生進(jìn)行德育管理的過程中，需要做好學(xué)生的心理以及情緒的疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生正確面對自己的心理變化，學(xué)會(huì)與不良情緒進(jìn)行對話，進(jìn)而消除不好的情緒。勵(lì)志教育作為初中學(xué)生在學(xué)校接受科學(xué)教育以及提升自我認(rèn)知，化解不良情緒，塑造健康心理的一個(gè)機(jī)會(huì)，做好學(xué)生的勵(lì)志教育不僅可以幫助學(xué)生提升知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。而且勵(lì)志教育也能作為初中學(xué)校的一種人文關(guān)懷，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)過程中獲得鼓勵(lì)，更加堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)之路。最后，勵(lì)志教育還能在學(xué)生的心理上進(jìn)行有效影響，讓學(xué)生能夠樹立更加積極的心理意識(shí)，為樂觀迎接學(xué)習(xí)以及人生中的困難奠定基礎(chǔ)。

二、初中德育管理中勵(lì)志教育實(shí)施的措施

（一）為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)勵(lì)志教育的環(huán)境

對于初中階段的學(xué)生而言，所開展的勵(lì)志教育最關(guān)鍵的問題在于要讓學(xué)生善于傾聽，并且積極主動(dòng)地接受引導(dǎo)。因此，初中德育教師在開展教育教學(xué)工作時(shí)，要采取多種措施從思想上提升學(xué)生接受勵(lì)志教育的能力，可以結(jié)合初中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為其選擇好的勵(lì)志教育案例，從而更好地讓學(xué)生體會(huì)到勵(lì)志教育對自身的積極影響。另外，初中德育教師還需要從日常生活出發(fā)，為學(xué)生營造出和諧的勵(lì)志教育課堂氛圍，最大限度集中學(xué)生的注意力，保證學(xué)生可以從勵(lì)志教育中受到很好的啟發(fā)，為自身未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）開發(fā)并創(chuàng)新勵(lì)志教育課程

在勵(lì)志教育過程中，班主任應(yīng)當(dāng)對勵(lì)志教育課程加以開發(fā)創(chuàng)新，將社會(huì)實(shí)踐、政治信念、學(xué)科研究、利益安全等納入理論課程中，并且始終堅(jiān)持情感、態(tài)度與“三觀”的培養(yǎng)原則，努力將德育課程落到實(shí)處，使班級(jí)德育工作真正發(fā)生。具體就是，班主任可以在開發(fā)勵(lì)志教育課程的基礎(chǔ)上將其與主題班會(huì)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并對勵(lì)志教育課程進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化，促使學(xué)生將課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，從而促使勵(lì)志教育向著生活化、系統(tǒng)化、高效化、多元化的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生勵(lì)志動(dòng)機(jī)的目標(biāo)。如在全面把握學(xué)生成長情況的基礎(chǔ)上，班主任可以開展“走進(jìn)軍營”國防勵(lì)志教育，帶領(lǐng)學(xué)生到軍營中參觀和學(xué)習(xí)，近距離感受軍人的優(yōu)良品質(zhì)。組織學(xué)生觀看中國特種部隊(duì)宣傳片，對學(xué)生實(shí)施有效的情感激勵(lì)，直接觀看軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士自由搏擊擒拿、高空速降、體能訓(xùn)練、400 米越野障礙訓(xùn)練活動(dòng)，使其愛國主義情感和為國家奮斗的熱情得到充分的激發(fā)，維護(hù)初中學(xué)生健康成長。

（三）勵(lì)志教育在落實(shí)素質(zhì)教育中得到升華

隨著時(shí)代在發(fā)展變化，初中課程教學(xué)在不斷改革之中，但無論經(jīng)過多少改動(dòng)，我們最初的目的是讓課本的知識(shí)更豐富更全面更加順應(yīng)時(shí)代需求，真正的落實(shí)素質(zhì)教育。不管是哪一門學(xué)科，其中都必然蘊(yùn)藏著德育思想，而教師在教學(xué)過程中，不僅要將課本里的知識(shí)講授給學(xué)生，而且要有一雙充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)其背后的德育思想，適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中靈活的滲透德育思想理念來激勵(lì)學(xué)生。勵(lì)志教育是以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，以教育鼓舞為方法的道德教育，教師們需要在教學(xué)中將德育相關(guān)理論知識(shí)融入，因?yàn)橹挥械掠?lì)志教育兩者的結(jié)合，在實(shí)際生活中產(chǎn)生的效果較為顯著。

（四）豐富勵(lì)志實(shí)踐活動(dòng)

初中德育教師所開展的勵(lì)志教育工作需要與生活實(shí)踐相結(jié)合，使得勵(lì)志教育的作用能夠得到真正有效地發(fā)揮。教師可以設(shè)置多種實(shí)踐環(huán)節(jié)對學(xué)生的勵(lì)志教育學(xué)習(xí)成果加以檢驗(yàn)。例如能夠比較直觀檢驗(yàn)學(xué)生勵(lì)志教育成果的就是開展體育鍛煉。學(xué)校可以組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的良好意志品質(zhì)，使得學(xué)生能夠直觀地感受到勵(lì)志教育對于自身的積極影響。另外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況情況自主制定考核標(biāo)準(zhǔn)與想要達(dá)到的具體目標(biāo)，在具體目標(biāo)的引導(dǎo)下學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到各種形式的教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持不懈，勇于面對各種挑戰(zhàn)，最終在勵(lì)志教育的幫助下實(shí)現(xiàn)自身長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、結(jié)語

初中班級(jí)工作開展勵(lì)志教育能促使中學(xué)教育水平得到顯著提升，對學(xué)生身心健康成長具重要作用。在勵(lì)志教育中，班主任應(yīng)保證教育工作的先進(jìn)性、實(shí)效性和針對性，理論聯(lián)系實(shí)際，努力建設(shè)良好的校風(fēng)，構(gòu)建管理、教育、服務(wù)一體化的班級(jí)教育體系，促進(jìn)初中班級(jí)教育更加完善，為學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升提供強(qiáng)有力的支持。