如何營(yíng)造良好的小學(xué)語文課堂氣氛

（樂清市芙蓉鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江 溫州 325612）

眾所周知，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)和語文內(nèi)容的影響，在學(xué)習(xí)語文的方面，一般男同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)語文課缺乏學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于一些比較單調(diào)的說明文，很多學(xué)生在聽課的過程當(dāng)中積極性低，那么這就會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛低沉，不利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，即使教師把課講完，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力也較差。

一、課堂氣氛的含義及活躍氣氛的好處

課堂氣氛是指教師在上課的過程當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擁有良好的聽課狀態(tài)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的接受程度等。活躍的課堂氣氛，有利于學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，還有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在快樂的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，還有利于激發(fā)對(duì)知識(shí)的探討和思考，進(jìn)而將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)“藏羚羊的跪拜”的時(shí)候，教師將學(xué)生引入到課堂情境當(dāng)中，并且學(xué)生已經(jīng)深深體會(huì)到了母愛的偉大，那么聯(lián)系日常生活，學(xué)生在日常生活當(dāng)中就會(huì)主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)，做一個(gè)聽話的學(xué)生。

二、活躍小學(xué)語文課堂氣氛的方法

（一）提高學(xué)生課堂參與能力

素質(zhì)教育的核心就是應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中，那么教師在備課的過程當(dāng)中應(yīng)該合理規(guī)劃課堂時(shí)間，把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合，從而提高課堂的參與能力，比如在學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的這一課的時(shí)候，為了增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)開展對(duì)文章內(nèi)容表演的情景劇，讓一個(gè)學(xué)生扮演壁虎，再挑選幾個(gè)同學(xué)扮演小壁虎借尾巴的其他動(dòng)物，在表演之前，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己做一個(gè)屬于自己顯示自己身份的標(biāo)簽，還可以對(duì)學(xué)生說，如果不知道怎么表演的小朋友，到家可以上網(wǎng)搜一下網(wǎng)上的表演，在表演的過程當(dāng)中會(huì)把學(xué)生表演的視頻錄下來，并且發(fā)送到班級(jí)微信群，讓家長(zhǎng)觀看，在表演結(jié)束的時(shí)候，還會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行投票，最后選出優(yōu)秀的課堂表演者，并且給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，上述教學(xué)方法，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，又有利于培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作能力（比如在制作屬于自己標(biāo)簽的過程當(dāng)中），還有利于讓其感受到認(rèn)真做一件事并獲得成就感的那種喜悅之情。

（二）充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)

在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如多媒體，在課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體，有利于更好的更真實(shí)的展示課文當(dāng)中的一些內(nèi)容，從而讓學(xué)生更加真切的理解文章內(nèi)容，還可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如在學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》這節(jié)課的時(shí)候，在正式講課之前，可以首先向?qū)W生展示各種各樣的動(dòng)物的圖片（比如老虎、獅子、長(zhǎng)頸鹿、小貓、小狗等）并且提問：同學(xué)們，想一下，如果動(dòng)物王國(guó)開會(huì)，他們會(huì)討論哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們可以大膽的想象一下。或者為了讓課堂更貼近動(dòng)物王國(guó)，教師在上課之前可以利用多媒體播放不同的小動(dòng)物的叫聲，并且讓學(xué)生以開火車的形式來分辨動(dòng)物的叫聲，如果有回答不上來的就讓同桌或者其他的學(xué)生回答，那么此類活動(dòng)的開展有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，和提高其上課的專注程度，然后開展完類似的活動(dòng)以后，學(xué)生就會(huì)抱著好奇的心態(tài)來聽課，在講課的過程當(dāng)中，如果需要將不同的動(dòng)物發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行羅列，還可以用相關(guān)的圖形來引出，小學(xué)生的年齡較小，容易被一些小動(dòng)物之類的東西吸引，那么在聽課的過程當(dāng)中，課堂關(guān)注度就會(huì)提高，學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到相應(yīng)的提高。【1】

（三）建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有利于營(yíng)造良好的氣氛，太過嚴(yán)厲的教師在上課的過程當(dāng)中，學(xué)生會(huì)不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，那么可能會(huì)出現(xiàn)死氣沉沉的課堂氛圍，因此作為教師應(yīng)該注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓課堂變得活躍起來，在學(xué)生回答問題的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，比如眼神上給予肯定或者言語鼓勵(lì)，對(duì)于一些情感類很強(qiáng)的課文，師生之間應(yīng)該做好互動(dòng)，比如在學(xué)習(xí)媽媽睡了這節(jié)課的時(shí)候，教師可以提問學(xué)生：有沒有哪位學(xué)生想跟大家分享一下自己和媽媽之間的發(fā)生的事情，有的學(xué)生可能會(huì)分享開心的感動(dòng)的事情，那么這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，當(dāng)有的學(xué)生說感覺自己得父母不愛自己的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該從父母的角度及時(shí)開解學(xué)生，把語文課當(dāng)成一次談心課，不僅要做學(xué)生的好老師還要做好朋友，進(jìn)而促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。

總結(jié)

小學(xué)語文在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不同的內(nèi)容需要不同的教學(xué)方法，有情感類、有記敘文、有議論文，無論是何種類型的文章，都應(yīng)該從多角度來促進(jìn)語文課堂良好氣氛的開展，進(jìn)而增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生上課的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。