民辦高校黨建工作中團體輔導的應用研究
——以支部主題黨日活動為例

（上海工商外國語職業(yè)學院，上海 201300）

黨建工作是民辦高校思想政治教育的重要組成部分。開展黨員組織生活是加強黨員思想政治教育的有效途徑，有利于進一步加強民辦高校黨建工作。主題黨日活動是基層黨支部組織生活的重要內(nèi)容，是黨員主題教育的重要形式，是探索新形勢下民辦黨建工作的新思路、新方法。以團體輔導為載體，支部通過開展豐富多彩、形式多樣、主題鮮明、時效明顯的黨日活動，提高民辦高校黨員教師隊伍整體素質(zhì)，增強黨員教師黨性修養(yǎng)，激勵黨員教師樹立崇高理想和堅定信念，有效解決“精神缺鈣”問題，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、團體輔導及其理論基礎

團體輔導被稱為“神奇的圓圈”，最早是由西方先發(fā)展起來的。20 世紀80 年代，團體輔導由清華大學樊富珉教授從國外引進，并在全國高校傳播。20 世紀90 年代，很多專家學者開始對團體輔導進行研究，主要應用于心理健康教育，如自信心訓練、自我探索、生涯規(guī)劃等。21 世紀，我國團體輔導的研究范圍在擴展，嘗試探索在各種不同群體上的應用，實現(xiàn)更多研究價值和應用價值。

團體輔導是在團體的情境下進行活動，并提供適當?shù)妮o導策略與方法的一種心理輔導形式。它是運用團體成員之間的互動，設計出活動，通常有主題、團體輔導人數(shù)控制在10-40 人。團體輔導有著扎實的理論支撐，主要以人際溝通理論、社會學習理論以及團體動力學理論為基礎。借鑒團體輔導中團體討論、角色扮演、行為訓練等開展支部主題黨日活動，創(chuàng)新黨員教師思想政治教育的重要方式，增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為民辦高校黨建工作打下堅強的思想和組織基礎。

二、團體輔導在支部主題黨日活動中的應用

以筆者在上海某民辦高校支部開展“不忘初心、牢記使命”主題黨日活動為例。這是一次單元團體輔導，以支部黨員教師為對象，時間為150 分鐘，在學校的心理團體輔導室進行。這個團體活動屬于封閉式、發(fā)展性、結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)。在建立團體契約的情況下，緊扣主題，共有四個議程。

（一）初心：重溫莊嚴時刻

團體成員通過回顧入黨時刻，增強黨員的光榮感、責任感和使命感，提高黨員教師黨性修養(yǎng)。團體帶領(lǐng)者引導成員回憶入黨日，共同探討入黨時令自己印象深刻的事情，說出自己的感受。成員需要重新思考入黨初心，接受黨性的洗禮。

（二）榜樣：凝聚向上力量

團體成員在許多優(yōu)秀共產(chǎn)黨人中尋找榜樣，從榜樣身上汲取強大的精神力量。其一，團體帶領(lǐng)者引導成員講出在黨的領(lǐng)導人中最敬佩的人，講述他們的先進事跡；其二，讓成員說出在身邊的黨員中你最欣賞的人，以開放式語句描述人物身上的人格品質(zhì)。通過深層次剖析榜樣，把榜樣的力量化為前行動力，為黨和人民的教育事業(yè)注入積極向上的源泉。

（三）使命：做新時代黨員

團體帶領(lǐng)者引導成員思考作為一名共產(chǎn)黨員，最自豪的是什么，能努力做到的是什么，最想改進的是什么。這能讓成員明確新時代黨員教師的使命和義務，勇于擔當，有所作為，學會自我革新。通過深化認識，增強行動自覺，強化自我修養(yǎng)、自我提升。

（四）升華：朗誦紅色經(jīng)典

經(jīng)典作品的演繹能營造出身臨其境的帶入感，將感性教育融入其中，是黨員思想教育的拓展和升華。團體帶領(lǐng)者引導成員頭腦風暴，盡可能多地寫出關(guān)于歌頌黨的曲目。團體討論后達成一致，朗誦一首最具代表性的作品。通過朗誦紅色經(jīng)典作品來表達對黨的熱愛，增強黨支部的活力。

活動收尾，團體成員圍成一個圈，分享此次主題黨日活動的幾點感悟。一是以團體輔導形式可以促使個體在團體互動中通過觀察、學習、體驗，重新審視自己的思想、情感和行為，充分進行自我探索；二是團體成員之間相互的接納、信任、支持，增強歸屬感和使命感，提升支部的凝聚力；三是收獲到積極的體驗，以更加主動地狀態(tài)投入到教學工作中去，愿意承擔更多的責任。

最后，采用自編的《支部主題黨日活動評估表》了解成員對團體輔導的滿意度，檢驗團體輔導的實效性。由統(tǒng)計分析可知，黨員教師對此次主題黨日活動很滿意，對團體帶領(lǐng)者有較高評價，對團體輔導的形式接受度高。大部分黨員教師認為此次活動內(nèi)容豐富，活動形式有創(chuàng)新，從中得到了較大的幫助和啟發(fā)，希望以后能多開展以團體輔導形式的支部活動。

三、結(jié)語

高質(zhì)量的支部主題黨日活動是新時代下民辦高校黨建工作的必然要求，也是促進黨員教師隊伍整體素質(zhì)的提升和黨支部的先進性建設。借鑒團體輔導的優(yōu)勢，對黨員教師實施有效的主題黨日活動，從深層次了解黨員教師的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)潛在的思想問題。這樣使黨員教師思想教育的內(nèi)容和形式有進一步創(chuàng)新，激發(fā)基層黨支部的活力，提高民辦高校黨建工作的實效性。