創(chuàng)新管理的高校就業(yè)工作新模式研究

向中坤

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院，廣東 珠海 519088

就業(yè)工作不僅是高校不可或缺的組織內(nèi)容，更是衡量高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，即：高校就業(yè)工作效率的提升對(duì)促進(jìn)高校的穩(wěn)定發(fā)展有著積極作用。但經(jīng)研究調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，大部分高校在就業(yè)工作的開(kāi)展上都存在有些許不足，這些弊端所帶來(lái)的消極影響更是不言而喻。因此，要想提升高校就業(yè)工作質(zhì)量，就必須對(duì)高校就業(yè)工作加以重視，并通過(guò)不斷的探索，創(chuàng)新管理高校就業(yè)工作模式。針對(duì)創(chuàng)新管理的高校就業(yè)工作新模式研究，本文首先將對(duì)創(chuàng)新管理高校就業(yè)工作模式的必要性進(jìn)行分析，其次再分析高校就業(yè)工作中存在的問(wèn)題，最后根據(jù)這些問(wèn)題，給出具體的創(chuàng)新管理措施，促使高校就業(yè)工作在今后得到更好的發(fā)展，以供參考。

一、創(chuàng)新管理高校就業(yè)工作的必要性

高校就業(yè)工作是高校發(fā)展中不可缺少的一部分。因高校就業(yè)工作開(kāi)展的好壞對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著重大的影響，因此，好的高校就業(yè)工作尤為重要。然而，從實(shí)際角度分析可了解到，大部分高校就業(yè)工作人員都沒(méi)有意識(shí)到自身職責(zé)的特殊性與重要性，甚至在工作的開(kāi)展上存在著許多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在不僅會(huì)給高校的發(fā)展帶來(lái)不良影響，而且不利于學(xué)生在今后的工作中發(fā)揮自我價(jià)值。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新高校就業(yè)工作模式尤為重要。高校就業(yè)工作模式的創(chuàng)新管理所帶來(lái)的積極作用主要可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，高校就業(yè)工作的創(chuàng)新能在最大限度上提升就業(yè)工作的效率，促進(jìn)高校今后的可持續(xù)發(fā)展。其次，高校就業(yè)工作模式的創(chuàng)新管理能夠讓學(xué)生清楚的了解自身的需求，讓學(xué)生能夠選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的工作，并在該工作崗位中發(fā)揮自身的潛能。最后，就業(yè)工作模式的創(chuàng)新能夠讓學(xué)生在畢業(yè)前接受到用人單位的最新消息，并按照用人單位的標(biāo)準(zhǔn)更好的塑造自己，滿足用人單位對(duì)人才的需求，并讓高校就業(yè)工作順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)而解決就業(yè)難的問(wèn)題。

二、高校就業(yè)管理工作中存在的問(wèn)題

在現(xiàn)代化社會(huì)中，雖然高校就業(yè)管理工作得到了人們的高度重視，但不可否認(rèn)的是高校就業(yè)工作的開(kāi)展仍存在有些許問(wèn)題，其主要可表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）就業(yè)工作中適應(yīng)市場(chǎng)的策略問(wèn)題。伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步優(yōu)化改革，大部分高等院校教育都從以往的精英化教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榱舜蟊娀逃Ｔ诖吮尘皸l件下，高校為了擴(kuò)大自身的規(guī)模經(jīng)常會(huì)在自身辦學(xué)條件并不優(yōu)越的情況下招攬大量的學(xué)生。而這種只考慮招生工作，沒(méi)有考慮就業(yè)工作的現(xiàn)象，勢(shì)必將給最后的就業(yè)工作帶來(lái)阻礙。（2）就業(yè)工作教師在學(xué)生的就業(yè)配置管理存在問(wèn)題。配套制度是就業(yè)配置管理中存在的主要問(wèn)題。其主要指的是：教師在的學(xué)生的就業(yè)工作安排上沒(méi)有嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)的社會(huì)保障體系，導(dǎo)致學(xué)生在面臨跨地區(qū)就業(yè)的時(shí)候，有些城市落戶政策對(duì)社會(huì)保障制度造成影響。（3）就業(yè)指導(dǎo)人員的問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)人員作為高校就業(yè)工作中不可缺少的成員之一，其工作任務(wù)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)效率。所以，高校就業(yè)指導(dǎo)人員就必須擁有豐富的理論知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。然而，現(xiàn)如今大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)人員都沒(méi)有滿足這一要求。有的高校甚至為了沒(méi)有為就業(yè)工作配備專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師，而是讓畢業(yè)年級(jí)的班主任擔(dān)任指導(dǎo)教師一職，因班主任本身除了教學(xué)之外，還要管理自身的班級(jí)，所以，很難在就業(yè)指導(dǎo)工作上投入大量的精力與時(shí)間，最終導(dǎo)致就業(yè)工作開(kāi)展效率不佳。另外，再加上高校領(lǐng)導(dǎo)人員，沒(méi)有重視對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師的多元能力培訓(xùn)，所以，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)教師在就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生心理疏通上都存在有知識(shí)儲(chǔ)備不充分的情況。（4）就業(yè)配置供需系統(tǒng)信息平臺(tái)等技術(shù)存在問(wèn)題。要想從根本上解決高校學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，就必須做好就業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新。也就是說(shuō)就業(yè)工作不但需要重視品牌宣傳，教師多元能力培養(yǎng)，還應(yīng)在學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中充分利用現(xiàn)代化電子網(wǎng)絡(luò)獲取最新的就業(yè)信息。然而，各大高校在就業(yè)工作的開(kāi)展上并沒(méi)有重視這點(diǎn)。

三、高校就業(yè)工作創(chuàng)新管理的具體措施

由上述可知，面對(duì)高校就業(yè)工作模式中存在的問(wèn)題，高校教師必須通過(guò)對(duì)就業(yè)工作模式的創(chuàng)新，才能提高就業(yè)工作效率。在高校就業(yè)工作的創(chuàng)新管理上，具體可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：（1）改變就業(yè)指導(dǎo)的工作模式。因傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作模式已經(jīng)不在符合現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，以及用人單位對(duì)人才的需求。所以，就業(yè)指導(dǎo)教師在就業(yè)工作的開(kāi)展上必須改變現(xiàn)有的工作模式。也就是說(shuō)需要將以往被動(dòng)的了解畢業(yè)信息管理模式轉(zhuǎn)變成主動(dòng)獲取信息，進(jìn)而將市場(chǎng)最新消息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握機(jī)遇，提高最終就業(yè)率。另外，高校需要為就業(yè)工作的開(kāi)展配備專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師，并通過(guò)不斷的培訓(xùn)，豐富指導(dǎo)教師的工作經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)。（2）建立全方面的信息化就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步提升，就業(yè)信息的傳播方式逐漸變得越來(lái)越多。基于此，為了實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)信息傳播，高校在就業(yè)工作的創(chuàng)新管理上就必須為其建立一個(gè)全方面的信息化就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。具有做法可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，教師可通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的合理應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作信息化的建設(shè)。也就是說(shuō)，高校可為畢業(yè)學(xué)生建立一個(gè)就業(yè)網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上發(fā)布最新的就業(yè)信息，以便學(xué)生隨時(shí)查看。當(dāng)然，用人單位也可通過(guò)該網(wǎng)站找出符合自己需求的人才，進(jìn)而達(dá)到互惠互利的效果。其次，可通過(guò)區(qū)域就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)盟，讓就業(yè)信息發(fā)揮出最大的價(jià)值。所謂區(qū)域就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，其主要指的是，高校在就業(yè)工作中需要以學(xué)生為中心，通過(guò)高校與高校聯(lián)盟或者是高校與用人單位網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)盟，共享資源，讓就業(yè)信息發(fā)揮出最大的價(jià)值，并在提高就業(yè)率的同時(shí)，滿足用人單位的需求。（3）構(gòu)建完善的就業(yè)工作體系。在就業(yè)工作體系的構(gòu)建上，高校教師需要注意的是以學(xué)生為中心，通過(guò)與一系列的就業(yè)專(zhuān)題活動(dòng)結(jié)合，為不同階段的畢業(yè)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)。例如：對(duì)大一的新生而言，因大一的新生離畢業(yè)還有幾年，因此，在大一新生的就業(yè)體系建設(shè)上，就業(yè)工作教師需要做的是讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形式有一定的了解，并幫助學(xué)生規(guī)劃好后面的大學(xué)生活。對(duì)于大二的學(xué)生，在就業(yè)體系的建設(shè)上，就業(yè)指導(dǎo)教師需要做的是讓學(xué)生在注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，了解更多自身專(zhuān)業(yè)今后的發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)參加有效的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而為今后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于大三的學(xué)生，教師需要讓學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的工作應(yīng)用領(lǐng)域有所了解，并對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與技能進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)于大四的學(xué)生，在就業(yè)工作指導(dǎo)體系的建設(shè)上，需要讓學(xué)生清晰的了解到當(dāng)前的就業(yè)形式，做好學(xué)生畢業(yè)教育，讓學(xué)生做好求職的準(zhǔn)備。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，伴隨著新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及高校畢業(yè)生數(shù)量的日益增多。面對(duì)高校就業(yè)工作存在的問(wèn)題，就業(yè)工作教師必須通過(guò)對(duì)該工作的不斷探索，給出具體創(chuàng)新管理措施，只有這樣才能在提高高校就業(yè)工作質(zhì)量的同時(shí)，也能讓學(xué)生在今后的工作中得到更好的發(fā)展。