新時期初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略簡析

薛亮

摘要：在新課改的背景下，教師也應(yīng)該在這個新時期中思考更加有效的方法，切實地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文就從這個角度出發(fā)，具體地分析一下新時期初中數(shù)學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法，從而為促進學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：新時期;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);創(chuàng)新能力

中圖分類號：G633.6?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）20-013-2

新課程改革要求教師不僅要教給學(xué)生具體的知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以從多個角度去思考問題，積極地去創(chuàng)新。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要教師自己有這樣的意識和能力，在具體的教學(xué)中保護學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

一、教師要設(shè)置和落實計劃

1.引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題

通過教學(xué)實踐就可以發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生沒有質(zhì)疑的思想，就沒有辦法提出來有意義的問題，沒有問題也就沒有辦法進行深入地思考，自然也就不會形成創(chuàng)造性的思維。所以教師在進行課程講解的時候，一定要多給學(xué)生鼓勵和表揚，還可以使用積分獎勵的方式給他們鼓勵，引導(dǎo)他們多提出一些問題。

2.鼓勵學(xué)生積極的發(fā)言

如果學(xué)生只是去思考而不去解決問題，就沒有辦法形成有效的學(xué)習(xí)方法。由于應(yīng)試教育的原因，教師總是在重視教學(xué)的目標(biāo)，沒有關(guān)注學(xué)生自己思考的過程。一些教師為了更好地完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，就縮短了學(xué)生思考的時間，不留給學(xué)生發(fā)言的機會，這樣就會讓學(xué)生陷入死記硬背的惡性循環(huán)里面。這樣的教學(xué)方法雖然可以讓學(xué)生的成績在短時間里面獲得提升，但是會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生沒有辦法進行獨立思考。長此以往，學(xué)生的創(chuàng)造能力就會被抑制，這也是不符合新課標(biāo)的要求。教師要多給學(xué)生思考的時間，用心設(shè)計學(xué)生發(fā)言的題目。

二、激發(fā)和保護學(xué)生的好奇心

在新時期里面想要增強學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，首先是要注重學(xué)生好奇心的激發(fā)和保護，如果學(xué)生失去了對事物的好奇心，是很難主動地去創(chuàng)新的。教師應(yīng)該保護學(xué)生一些稚嫩的想法，了解他們的內(nèi)心世界無論這個想法從成人的角度來看是多么可笑，教師都應(yīng)該去保護學(xué)生的好奇心，還要在這個基礎(chǔ)上多引導(dǎo)他們，讓他們能夠繼續(xù)探索下去，找到事情的本質(zhì)。

從數(shù)學(xué)的角度來說，學(xué)生對于知識點也是未知的，怎樣更好的去設(shè)計才可以增強學(xué)生的好奇心，這也是教師需要用心思考的一個問題。教師在講解新知識的時候，應(yīng)該先去了解學(xué)生的心理狀態(tài)，知道他們的心里變化，還需要利用學(xué)生已經(jīng)有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗引導(dǎo)他們進入新的知識情境里面，從而保持學(xué)生對新知識的好奇心。

例如，在學(xué)習(xí)“多邊形的內(nèi)角和”這一部分內(nèi)容時，教師就可以讓學(xué)生在紙上先畫一個凸多邊形，然后告訴學(xué)生他們隨意地說出自己畫的多邊形的邊數(shù)，自己就可以告訴它角的總和。因為在這個問題里面會涉及到一些新的知識點，所以學(xué)生并不知道答案，教師就可以利用這一點來吸引學(xué)生的好奇心，學(xué)生也會在這個過程中想到內(nèi)角和和它的邊數(shù)有一定的關(guān)系，他們自己也會思考這個公式可能是什么。在學(xué)生意識到有公式之后，教師就可以根據(jù)學(xué)生的情況來引導(dǎo)他們，讓他們積極地去思考，增強他們的創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

想要增強學(xué)生的好奇心，離不開對學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。從當(dāng)前的情況來看，學(xué)生還在被動地接受教師的知識講解，認(rèn)為每個題目都有固定的答案，這就會讓學(xué)生缺乏質(zhì)疑的能力，形成一種不好的思維循環(huán)，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

在新時期，教師應(yīng)該更加重視學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，不讓學(xué)生盲目地相信教材。教師還要營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提出與自己不同的看法，發(fā)表自己的看法，不管這個思想是不是成熟和正確，都要勇敢的表達出來，敢于質(zhì)疑。

例如，一位學(xué)生對求圓面積的公式提出自己不同的意見，在自己的公式證明下也得出了不一樣的結(jié)果。對于這種情況，教師就應(yīng)該先肯定學(xué)生，表揚他做得好的地方。如果學(xué)生的想法有很多明顯的錯誤，教師也應(yīng)該多引導(dǎo)他正確地看待問題和分析問題，幫助糾正他的思想偏差。通過這樣的鼓勵和引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑精神就會建立起來，從而增強他們的創(chuàng)新能力。

四、增強學(xué)生的思維能力

在新時期里面，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生思維能力的提升，如提升學(xué)生的邏輯思維能力和發(fā)散性思維能力。邏輯思維能力可以讓學(xué)生更好的思考問題和解決問題。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師也不能只是關(guān)注學(xué)生邏輯思維能力的提升，雖然這種能力能夠?qū)⒕唧w的知識點歸納起來，也可以讓數(shù)學(xué)知識更加嚴(yán)謹(jǐn)，可是它的結(jié)論還需要進一步地去整理，還要去了解數(shù)學(xué)歷史，才可以形成良好的邏輯。另外一些問題也需要學(xué)生發(fā)散自己的思維，根據(jù)結(jié)論和條件來靈活地運用知識，不能只從一個角度去思考，從而增強學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

五、構(gòu)建有利于學(xué)生思考的情境

想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要讓學(xué)生先具備一定的創(chuàng)新意識，這個過程往往比較復(fù)雜和漫長。教師要積極地承擔(dān)起自己的責(zé)任，構(gòu)建相應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

學(xué)生能夠去發(fā)現(xiàn)和尋找解決方法的過程是增強他們創(chuàng)新能力的一個重要過程。所以教師要不斷的構(gòu)建問題情境，多鼓勵學(xué)生去表達自己不一樣的看法，留給他們獨立思考的空間，讓學(xué)生可以大膽地去探索，解決自己的疑惑。想要構(gòu)建良好的情境，就需要教師把教材和環(huán)境結(jié)合起來，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以大膽地說出自己的想法，不斷的學(xué)習(xí)新知識，又可以不斷地去質(zhì)疑，從而增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，還可以通過問題解決來加深自己對知識點的理解。學(xué)生在探究的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生多去想象，大膽地提出來自己的問題，吸引他們的興趣，讓他們具備問題意識。在之后教師也要從不同的角度去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生的創(chuàng)新行為，讓他們能夠在積極思考的狀態(tài)下想出新的內(nèi)容。

六、使用現(xiàn)代化教學(xué)手段吸引學(xué)生的興趣

隨著課程改革的推進，教學(xué)的方法也更加地多樣化，特別是一些現(xiàn)代化手段進入了課堂，讓課堂形式多樣化起來。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置課件，使用更加形象直觀的方法展示給學(xué)生抽象的概念，進而吸引學(xué)生的興趣，讓教學(xué)內(nèi)容有趣起來。

例如在學(xué)習(xí)平面幾何課程的時候，教師就可以使用課件和模型來進行展示，引發(fā)學(xué)生的思考。在課件制作的時候，教師也可以加入一些生活化的圖形，加上一些實際物體展示。例如用多媒體展示太陽升起的景色，展示直線和圓的位置關(guān)系。這樣既直觀，又可以動手操作的活動，往往能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)活動里面，提高教學(xué)的有效性。

七、結(jié)語

在新時期的大背景下，數(shù)學(xué)教師要更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，多進行思考，尋找更加有效的方法。教師還應(yīng)該更好地保護學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠主動地提出問題，增強學(xué)生的思維能力，并把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放在第一位，從而讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。

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（作者單位：安徽省宿州市埇橋區(qū)順河鄉(xiāng)中心學(xué)校，安徽 宿州 234100）