小學語文開展經(jīng)典誦讀的教學探究

甘后清

摘要：經(jīng)典是我國傳統(tǒng)歷史文化的一部分，是我國的經(jīng)典代表。小學學校也開始逐漸對文化經(jīng)典重視起來，但是只有經(jīng)典詩文的背誦是不夠的，經(jīng)典文化的誦讀也是十分重要的。本文就如何在小學語文教學中開展經(jīng)典誦讀教學做了簡單的探討。

關鍵詞：小學語文;經(jīng)典誦讀;教學

中圖分類號：G623.2?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0190-01

引言：教育教學體制的改革，使教育的關注度被提高，因此，小學語文也愈發(fā)被重視。小學生在需要在教師的有效引導下，進行合理的語文學習。教師在開展經(jīng)典誦讀和語文教學的過程中，遇到很大阻力，在教學過程中較為吃力，因而，導致教學效率不高，融合的效率也受影響。因此，本文要對小學語文開展經(jīng)典誦讀的教學進行研究。

1 當今小學語文教學中經(jīng)典誦讀存在的問題

現(xiàn)如今，小學學校雖然都把經(jīng)典誦讀放在了十分重要的位置，讓學生們在閑暇的時間能夠積極誦讀經(jīng)典。但是，語文老師只是把背誦經(jīng)典詩文當作了一項學生們?nèi)粘Ｒ瓿傻淖鳂I(yè)或者說是任務，并沒有把讓學生們誦讀經(jīng)典以及理解經(jīng)典經(jīng)典放在關鍵的位置。這就導致了學生們對經(jīng)典的理解不夠，對于文中的典故也沒有系統(tǒng)地去學習和了解。因為經(jīng)典的字或者是詞的意思與現(xiàn)代的文字有十分大的差別，情感也不易拿捏，對于小學生來說是十分困難的事情，加上對經(jīng)典的自我理解能力不夠，所以導致學生們背不下來或者是背會就忘的現(xiàn)象變得越來越嚴重。另外，經(jīng)典是帶有古代韻味的一種文化體裁，所以說普通的背誦語速或者是情感是不能夠表達出它的情感的，而帶有古代韻味的誦讀是十分重要的。

2 小學語文開展經(jīng)典誦讀的教學策略

2.1注重指導誦讀技巧，培養(yǎng)學生誦讀技能。書讀百遍，其義自見。開展經(jīng)典誦讀活動時，教師也要對學生提出要求，不能僅限于將誦讀文章作為任務布置下去，而是要和語文教學知識進行融合，指導具體的誦讀技巧，培養(yǎng)學生的誦讀技能，提高學生誦讀效率，促使教學研究工作順利進行。對于學生們在誦讀過程中所遇到晦澀難懂的字詞、句子、難以理解的知識點作指導，且為學生提供了練習的機會，打造出相應的誦讀環(huán)境。讓他們在具體的語境之中，感悟這些字詞的具體含義，使得開展的經(jīng)典誦讀工作和語文教學工作進行切實的融合，不僅提高研究的效率，同時也培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。

2.2制訂精確的學習計劃，提高教學效率。經(jīng)典誦讀之所以還不能夠順利進行，主要是老師以及學生還無法認識到經(jīng)典誦讀的重要性。在課外的時間，學生們還只是在虛度光陰，打打鬧鬧，不能很好地利用閑暇時間。老師應該為學生制訂合理的計劃，增加他們的誦讀時間，利用好閑暇時間提高學生的誦讀能力。在課上，老師可以帶領學生們了解經(jīng)典的背景以及相關的古詩，帶領學生們認識文中難以理解的文字以及詞語，然后帶領學生們誦讀經(jīng)典，在課下就可以讓學生們相互檢查監(jiān)督，更好地鞏固學生們的誦讀，讓學生們能夠帶有感情、帶有韻味地誦讀經(jīng)典。

2.3拓展社會實踐，豐富學生人生體驗。可以成立經(jīng)典誦讀志愿服務隊，利用節(jié)假日走上街頭，進人社區(qū)，向居民誦讀經(jīng)典，宣講經(jīng)典文獻的精髓，傳播中國傳統(tǒng)文化。在清明、端午、中秋、重陽等中國傳統(tǒng)的節(jié)日里，在校園開展“經(jīng)典誦讀文化節(jié)”將與之相關的經(jīng)典誦讀知識傳播滲透在節(jié)日活動中。這樣一方面鞏固了學生的經(jīng)典誦讀知識，另一方面又讓學生所學的經(jīng)典知識有了用武之地，同時還加強了學生的責任意識，鍛煉了學生的口頭表達能力。以之為契機，培養(yǎng)學生的學習經(jīng)典的意識，樹立符合社會道德與準則的人生追求。此外，還要持續(xù)開展經(jīng)典誦讀，使我們從經(jīng)典著作中明白古圣先賢修身、齊家、治國，平天下的思想精髓，理解為人處世的道理，從而自覺地將古圣先賢的教誨融人自己的人生成長的歷程，自覺地消解外部世界的喧嘩與浮躁，加強內(nèi)在修養(yǎng)，強大自己的內(nèi)心。通過背誦經(jīng)典，進行詩詞創(chuàng)作、做讀書筆記、評選經(jīng)典誦讀先進個人和優(yōu)秀班級等活動，可以使學生受到校園濃烈的學習氛圍熏陶，自覺地改變懶散的學習習慣，使學風日趨向上，打造書香校園指日可待。

2.4拓展延伸組織豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。在經(jīng)典誦讀教學中，教師要積極開展《弟子規(guī)》誦讀活動，同時將將傳承國學經(jīng)典、踐行《弟子規(guī)》貫穿于日常教學與生活之中，這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)文化在經(jīng)典誦讀中的有效滲透，還能讓學生在日常生活中踐行傳統(tǒng)文化與思想價值，促進學生全面發(fā)展。一方面，在開展《弟子規(guī)》誦讀活動的時候，教師可以結合《小學生日常行為規(guī)范》來組織開展《弟子規(guī)》誦讀活動，真正讓學生將其中的思想價值觀念以及行為舉止規(guī)范牢記于心，而且在這一過程中各個班級還積極組織了形式多樣化的“感恩”體驗活動，例如，我校在養(yǎng)成教育期間就積極組織了“一日愛心班長”、“揖身圓、拜恭敬”等活動，通過這一形式來讓學生懂得換位思考、換位體諒，從而有效幫助學生形成孝敬父母、尊敬師長的良好品質(zhì)。另一方面，也可以在活動過程中借助于豐富多彩的活動來為學生構建出濃郁“儒雅”的誦讀氛圍，這不僅能夠進一步提高經(jīng)典誦讀效果，還能有效發(fā)揮出傳統(tǒng)文化對于學生的影響和養(yǎng)成教育效果。

結語：老師以及學校應該更加重視經(jīng)典的誦讀，而不只是一般的背誦，要切實提高學生們的理解能力以及情感表達能力。經(jīng)典的傳承是每個人需要做的事情，只有老師完整地教授給學生，學生們才能把傳統(tǒng)文化更好地發(fā)展和傳承下去，才能讓我們的歷史經(jīng)久不衰。

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