提升高中英語課堂教學中有效性分析

劉彥華

【摘? 要】隨著經濟一體化的發展英語在外交以及實際應用中的作用越來越顯著。因此英語這門學科在學校教育中也越來越重要，我國對英語課程的設置也越來越重視。在教育改革的環境下英語教育改革也必不可免，英語可以說是一門國際化的教學，高中英語教師為了提升英語教學的效率進行高質量的英語教育改革要從多樣面入手以優化英語教學課堂。本文對目前高中英語教學中的問題進行了分析并提出了提升高中英語課堂教學中有效性的策略以供廣大師生參考。

【關鍵詞】高中英語;教學有效性;教學策略

在全球經濟一體化的發展下英語的重要性逐漸顯現出來，英語對于外貿交易、外交等等都有很重要的幫助。英語學科的最終教學目的是培養高中生的英語思維提高學生的英語應用能力以及增強學生的英語技能，促進學生英語核心素養的發展。因此高中生不僅要學習英語基礎知識還要掌握應用英語能夠自由的溝通、交流的能力。但傳統的英語教學形式對學生應用英語能力的培養不夠重視因此高中英語的改革勢在必行。教師要在英語教育的改革中運用先進的教學理念、現代化的教學手段和設備構建高效的英語教學模式。

一、目前高中英語教學中出現的問題

（一）學生自主學習的意識不強

在傳統的教學中主要是教師將英語知識“喂到學生嘴邊”學生只要接受的教師的傳授就好了，這使得學生對教師的依賴程度過高。英語與其他學科的差異在于英語是一門應用性非常強的學科，只學習理論知識是不夠的也是淺顯的，如果只會讀寫那么相當于學生還處于最基礎的英語學習階段。傳統的英語教學方式不僅對學生的主動性以及創造性有阻礙對于學生的自主學習意識和學習能力也有較大的阻礙。

（二）教學方式單一

教學形式單調是高中英語教學中最常見的問題之一，高中生的個性已經形成且較為突出，教師運用單一的教學形式，學生的個性難以得到體現，且教學的單調性會降低學生的學習積極性。

（三）教師的應試教育理念深刻

英語評價是對學生學習英語的重要檢驗，合理的評價可以使學生發現自己在學習中的問題并對知識加以鞏固，還能有效地激發學生學習英語的興趣以及學習英語的積極性。但在應試教育理念下教師在評價匯總更看重的還是學生的成績這對于學生的發展很不利。

二、提升高中英語課堂教學中有效性的策略

（一）利用信息技術提升教師的教學水平

對于英語學科而言只要學生對英語有足夠的興趣那么在很大程度上是能夠將英語學習好的。為此教師要幫助學生對英語有強烈的興趣以此提升學生學習英語的積極性，使學生在英語課堂上保持良好的態度和狀態。這樣學生才能更加積極主動地學習英語知識，這比教師的灌輸式的教學更有意義。想要學好英語相應的教學實踐是必不可少的，教師要為學生提供充足的實踐機會這樣學生學習到的英語技能才能有效地運用起來。但與實踐聯系起來也是目前英語教學的難點，部分高中英語教師還停留在理念教學的層面，學生對英語的學習觀念也還停留在死記硬背上面。基于此教師為了提升教學的有效性可以將現代化的教學手段利用起來。

以外研版高一英語必修第一冊“ A new start”一課的學習時這一課涉及到“senior、junior”等重點詞匯的運用，這兩種英語在實際運用中的范圍很廣泛教師為了展示出兩個單詞使用合適情境和范圍可以制作一個PPT為學生將單詞合理使用的范圍羅列出來，同時教師的還可以通過PPT將這兩個單詞與比較級進行對比，這樣更能幫助學生理解這兩個單詞的含義。

不僅如此在進行英語聽力訓練時教師也可以將信息技術充分地利用起來。聽力是高中生學習的難點其中變音、連讀令學生在進行聽力時難以分辨，同時學生的詞匯量對單詞的掌握程度都會影響學生的聽力水平。教師可以通過信息技術在聽力訓練中將正常倍速的對話放慢播放，令學生對不清楚的地方聽得更加仔細和全面些，當學生通過慢放將重難點突破后再令學生進行正常倍速聽，這樣學生的聽力水平能夠有效地提高。

（二）加強學生的口語鍛煉

口語是英語學習中最重要的一個部分，高中生學習英語的最終目的就是要令學生會說、敢說這才是英語學習的核心。為此教師要鼓勵學生在課堂上通過英語對知識進行交流探究使學生的口語能力在交流中進行實踐，同時學生在學習中的主體地位也能得以體現，為此教師可以將學生進行分組，使學生以小組的形式進行口語鍛煉。在小組的基礎上教師還可以設置口語情境，如“Family matters”中教師可以令學生以“為了什么事情和家長對抗過”為主題進行探討并進行情境模擬對話，但需要注意的是教師在令學生進行口語訓練時不可讓學生將自己要寫的對話提前寫下來，而是要脫稿進行臨時發揮，這樣學生的口語能力才能得到有效的鍛煉。

（三）優化英語閱讀

閱讀是英語教學中的重要環節，部分高中生因為英語基礎若所以閱讀理解非常的困難。教師要在教學中根據學生的學習情況實時地調整閱讀教學策略。并且在每節課都要對學生進行閱讀訓練，使學生在閱讀中掌握更多的閱讀詞匯養成良好的閱讀習慣。

綜上所述高中英語隨著時代的發展教學目標也在不斷的變化，英語的應用程度越來越高教師在改革中要對英語教學的有效性更加重視通過英語教學促進學生的綜合發展。

參考文獻：

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