加強和改進高職院校畢業生就業工作的思考

摘 要：隨著高等職業教育規模的不斷擴大，每年的畢業生人數也在不斷上漲，這就引發了一個非常重要的問題，即高職院校畢業生的就業問題。而在“人才高消費”的社會環境背景下，高職院校的畢業生就業越來越困難。如何才能夠幫助高職畢業生更為順利的就業，這是高職院校需要高度重視的問題，同時需要積極強化和改進對畢業生的就業指導工作。以下文章將針對加強和改進高職院校畢業生就業工作展開深入探討，旨在為相關教育工作者的工作實踐提供參考性建議，以期幫助更多高職院校畢業生更好的就業，以及更好的發展和成長。

關鍵詞：高職院校;畢業生;就業思考;強化策略

在當前的社會形勢下，高職院校畢業生就業難的問題越來越嚴重，這其中包括很多方面的因素，如社會的發展、畢業生總人數、畢業生綜合素養等[1]。有效解決高職院校畢業生就業難的問題不僅關系到國家的經濟發展，同時也關系到數以百萬計、千萬計畢業生和畢業生家庭的生活和幸福問題。由此，高職院校在對學生進行培養的時候，不僅需要高度重視學生核心技能和關鍵素養的培養，同時需要注重強化和改進對學生的就業指導工作。通過契合市場需求來深化教學改革，以及通過職業導向來培養學生的綜合素養，以此來幫助畢業生在競爭激烈的社會環境中找到屬于自己的工作崗位，同時也讓其充分發揮自身的專業素養來為國家和社會做出貢獻。

一、加強和改進高職院校畢業生就業工作的重要性

近些年，隨著高校擴招和畢業生就業制度的不斷完善，高中畢業生在選擇填報學校的時候更多的考慮的是有職業前景的專業。與此同時，隨著我國社會經濟的不斷發展以及高等職業院校教育體制的改革，教育部門對高等職業院校畢業學生就業工作的重視度越來越高。國家教育部門嚴格要求各級行政教育部門和高等職業院校必須要將畢業生的就業工作當作“一把手”工程來抓，并且建立明確的責任制度，同時也將畢業生的就業率作為評價一所高校辦學質量的重要標準。國家教育部門早在2004年就明確指出，對于就業率連續三年低于全省平均水平的一些專業需要進行減少或者是停止招生的安排，甚至是撤銷。基于這其中的種種因素和環境背景，強化和改進畢業生就業工作是至關重要的。其不僅關系到一所高校、一個專業的辦學質量和生存發展，同時關系到畢業生的成長和發展，由此，高職院校必須要對畢業生就業工作給予極高的重視，并良好踐行該工作。

二、加強和改進高職院校畢業生就業工作的策略

（一）切實做好學生的思想工作，強化學生的專業認知

加強和改進高職院校畢業生就業工作首先需要做的就是強化學生的思想工作，即幫助所有學生構建一條從事“灰領”事業的思想。因為只有當學生充分認知到自己所學專業的性質和未來從事工作崗位的發展前景，其才能夠更好的學習本專業的知識，從而不至于在未來的就業選擇上迷失自己的方向。就當前高職院校學生的學習情況而言，存在著很多低報到率、高退學率和專業思想不夠穩固的問題，其中又以新生為主要群體。基于這種種問題的存在，強化學生的思想工作和專業認知是至關重要的，而為了有效加強和改進這些方面的工作，高職院校需要作出以下努力。

首先，高職院校需要在學生中開設專業認知思想教育課。一方面通過詳細的為學生介紹高等職業教育的當前社會發展形式和技能培養目標，來讓學生對自己所處環境和所選專業有更為全面的認知。高職教育是為了培養一些同時具有理論素養和實踐能力的復合型人才，即社會俗稱的“灰領”，而我國屬于制造業大國，同時近些年的制造業發展取得了非常顯著的進步，因此，我國制造行業對于“灰領”人才的需求量越來越大。由此看來，高職院校學生在未來的社會需求中還是有比較光明的道路。另一方面通過詳細為學生介紹本專業的學科領悟、研究范疇和國內外發展前景，來幫助學生對自身所學專業有更為深刻的認知，從而幫助學生樹立起濃厚的學習興趣和遠大的發展目標。

其次，高職院校需要強化對學生的實踐實訓教育。積極組織學生去到一些大型的現代化企業進行實地考察，包括組織學生參與相關企業的一些生產勞動，或者是組織學生參與相關企業的一些產品研究等等，這樣可以充分強化學生的專業認知和專業情感。與此同時，高職院校還可以通過榜樣的力量來強化學生的思想認知。如此，通過全方位的思想工作，高職院校能夠充分強化學生的專業認知和專業情感，從而讓學生在校學習期間更為積極努力，進而在專業素養不斷提升的情況下在未來的就業選擇上有更寬廣的空間和更良好的發展。

（二）切實做好教學的深化改革，強化學生的專業技能

有很多高職院校為了保障學校的就業率達標，常常不是從根本上進行教學改革的深化，而是一味要求畢業生就業工作部門想方設法的來提升學生的初次就業率，顯然這樣一種做法是不科學的，同時也不是教育部門和學生家長所要看到的。高職院校在加強和改進畢業生就業工作時，最基礎也是最根本的一條就是切實做好學校的教學改革，從而在強化教學質量的基礎上充分強化學生的專業技能，讓學生真正成為為國家和社會所需要的高素養綜合型人才。在社會高速發展的當今時代，學生想要在激烈的社會競爭中某得一席之地，扎實的專業技能是必不可少的。由此，高職院校在進行教學改革的時候需要充分以高技能、高專業素養人才培養為目標。一方面通過深化對教師隊伍的建設，來更好的對學生進行教學引導，如積極組織教師進行培訓和實踐，積極構建“雙師型”教師素養，積極強化與相關企業的聯合教學和實訓基地建設。另一方面，在充分契合職業證書考察機制的基礎上通過課程體系的改革和創新來強化學生的職業素養培養，從而在契合社會需求的基礎上幫助學生構建起核心的社會競爭力，進而讓學生在未來的就業過程中游刃有余。

（三）切實做好學生的就業指導，強化學生的就業選擇

在大學生就業制度的深入改革下，切實做好學生的就業指導工作就顯得尤為重要。高職院校在加強和改進畢業生就業工作的過程中，需要積極做好畢業生的就業指導，這樣才能夠幫助畢業生在就業選擇的時候不會過于盲目，也才能夠幫助畢業生有更好的未來發展。而切實做好畢業生的就業指導，高職院校需要從以下幾個方面做出努力。

一是加強對畢業生的就業政策和就業形勢教育，以此來有效提升學生對國家相關政策的了解和對當前社會就業形勢的了解。在該過程中，高職院校需要積極向學生宣導和提倡“艱苦創業、科技創業和自主創業”的思想，同時需要強調大學生就業需要富有時代特色，要與社會的發展相適應。二是加強對畢業生的就業觀念進行轉變，以此來培養畢業生正確的就業觀念。在這個過程中，高職院校需要幫助學生打破傳統的教育就業觀念，即不要過于計較是不是去到大城市就業，以及不要過于眼高手低等。積極鼓勵畢業學生去到生產一線進行鍛煉，或者積極鼓勵畢業生進行創業等等，以此來扎實畢業生的專業素養和拓寬畢業生的就業視野，從而幫助畢業生有更多的就業選擇和更廣的發展空間。三是加強對畢業生的就業心理指導，以此來強化畢業生的就業信心。在這個過程中，高職院校需要幫助學生建立起積極的就業心理，包括熱情、自信、科學等。四是加強對畢業生的就業技巧培訓，此次來提升畢業生抓取機會的能力。因為畢業生普遍缺乏社會經驗，在進行就業選擇的時候很容易走彎路，甚至是錯過絕佳的良機。這就需要高職院校在對學生進行就業指導的時候，強化學生的相關就業技巧，包括材料準備、自我推薦和面試技巧等，讓學生更好的去爭取每一個就業機會。五是鼓勵畢業生圍繞用人單位或相關崗位的能力需求進行自身能力的重建。畢業生在就業的過程中，學歷固然重要，但是能力更為重要，所以高職院校在指導學生進行就業選擇的時候需要積極鼓勵學生依據相關崗位進行自身能力的重建，包括短期培訓、自我提升等，以此來強化畢業生的就業競爭力。如此，在完善的就業指導下，高職院校畢業生的就業率就能夠得以顯著提升。

（四）切實做好畢業的各項準備，構建學生的有利條件

高職院校在畢業生就業工作中需要積極做好各方面的工作準備，以此來為畢業生的就業構建有利條件，主要包括以下幾個方面。一是盡早開啟畢業生就業工作，包括對非畢業生的早期就業指導教育以及對畢業生的實習指導教育等，以此讓學生充分做好就業準備。二是積極發動全體教師來參與畢業生的就業工作，因為畢業生的就業工作是一項非常復雜和系統的項目，所以僅僅依靠學校專職的管理人員來開展有關工作是遠遠不夠的[4]。相關專業教師和輔導員在日常教學過程中積極滲透就業指導思想能夠幫助學生樹立正確的就業選擇和學習目標，從而有效提升自身的專業素養和就業競爭力。三是強化與用人單位的合作，高職院校在運營管理過程中需要積極強化與用人單位的合作，通過校企合作來進行定向式的教學培養，從而幫助畢業生有效的解決就業問題。四是積極做好校園招聘會工作，多多引入一些企業招聘會，以此來為畢業生提供更多的機會，從而在多種形式的雙向選擇下有效的提升畢業生的就業率和就業質量。五是積極走出校門，通過走訪各大企業和用人單位來為學生爭取更多的就業機會。等等。高職院校通過切實做好學生畢業的各項準備工作，能夠為學生的就業選擇提供有利條件，從而幫助畢業生獲得更好的就業選擇和更多的就業機會。

三、結語

高職院校需要對畢業生的就業工作加以高度的重視，在日常工作中需要積極轉變傳統的工作理念，對現有的就業工作進行加強和改進。高職院校可以通過強化學生的思想教育，深化教學改革的實施，切實做好學生的就業指導以及充分做好畢業準備工作來顯著提升畢業生就業工作的工作質量。從而幫助更多的畢業生有更好的就業選擇和就業發展。

參考文獻

[1] 金艷.加強高職院校畢業生就業工作的實踐與思考[J].新疆石油教育學院學報，2019，11（6）：177.

[2] 李星.新形勢下高職院校就業指導工作存在的問題及對策思考[J].職教論壇，2018，12（34）：70-72.

[3] 李木香.高職院校學生就業指導工作現狀分析及對策思考[D].江蘇：南京大學，2018，12（20）：22.

[4] 劉效強.加強和改進高職院校畢業生就業工作的思考[J].濰坊學院學報，2018，7（1）：145-146.

作者簡介：周丹（1981- ），女，碩士，講師，研究方向：就業指導。