醫學生睡眠質量與人格特征、學習動機、成績的關系研究

瑪依拉·買買提 谷昆鵬 王桂芝

【摘要】目的：探求醫學生睡眠質量與人格特征、學習動機、成績之間的關系，找出影響醫學生睡眠質量相關影響因素之間的關系。方法：選用PSQI睡眠質量指數量表、EPQ人格問卷調查表以及大學生學習動機量表，按照整群抽樣方法，對新疆醫科大學564名本科臨床醫學專業學生開展問卷調查。結果：（1）睡眠質量好的醫學生平均成績、學習動機得分高于睡眠質量不好的醫學生，EPQ-N、EPQ-P得分低于睡眠質量不好的醫學生，而且EPQ-N、EPQ-P得分較低的醫學生的睡眠質量、學習成績較好，學習動機較強。（2）醫學生的PSQI得分和EPQ-E、EPQ-L量表呈負相關，和EPQ-N、EPQ-P量表呈正相關;學習成績和EPQ-E、EPQ-L量表呈正相關，和EPQ-N、EPQ-P量表呈負相關;學習動機和EPQ-N、EPQ-P呈負相關，而且當EPQ-N、EPQ-P得分較高時，睡眠質量、學習成績下降，學習動機降低。結論：本次調查發現，醫學生的人格特征中的N 維度、P 維度與睡眠質量、學習成績呈負相關;人格特征中的E 維度、L維度與學習成績呈正相關。

【關鍵詞】醫學生;睡眠質量;人格特征;學習動機;成績;PSQI; EPQ

【中圖分類號】R-4?【文獻標識碼】B?【文章編號】1002-8714（2020）11-0115-01

當今大學醫學生的學制長，學習課業負擔重，加之各種資格證考試種類繁多，導致多數醫學生均有不同程度的睡眠障礙。有研究顯示，醫學生的睡眠障礙明顯高于普通人，睡眠質量低下導致注意力和記憶力下降[1]，學習效率隨之降低，還會導致心理上的問題和障礙[2]。本文旨在了解在校醫學生睡眠質量現狀，分析醫學生的睡眠質量與人格特征、學習動機及成績三者之間的關系。

1?對象與方法

1.1對象

按照整群抽樣方法，對新疆醫科大學大二至大五共四個年級564名本科臨床醫學專業學生開展問卷調查[3]，回收有效問卷調查558份。

1.2方法

睡眠質量調查采用匹茲堡睡眠質量指數量表;人格特征調查采用艾森克人格問卷調查表（EPQ）成人版;學習動機調查采用符合心理測量學原則的大學生學習動機簡易評定量表。采用國內常用的12項學習相關問題評定量表;綜合測評成績使用醫學生學年平均成績和平時表現計算其綜合測評成績。所有數據SPSS 17.0進行數據分析，計量資料的統計描述采用均數±標準（x±s）表示，滿足正態性、方差齊性等條件的計量資料采用兩個獨立樣本比較的t檢驗。

2?結果

2.1不同睡眠質量醫學生的艾森克個性問卷—EPQ各分量表得分、平均成績、學習動機的比較對不同睡眠質量醫學生的EPQ各分量表得分、平均成績、學習動機的比較發現，睡眠質量好的醫學生平均成績、學習動機得分高于睡眠質量不好的醫學生（P<0.05），EPQ-N、EPQ-P得分低于睡眠質量不好的醫學生（P<0.05）。顯示EPQ-N、EPQ-P得分較低的醫學生睡眠質量、學習成績較好[6]，學習動機較強。

2.2醫學生EPQ分量表得分和PSQI得分、學習成績、學習動機相關性比較

對醫學生EPQ分量表得分和PSQI得分、學習成績、學習動機相關性比較發現，PSQI得分和EPQ-E、EPQ-L量表呈負相關（P<0.05），和EPQ-N、EPQ-P量表呈正相關（P<0.05）;學習成績和EPQ-E、EPQ-L量表呈正相關（P<0.05），和EPQ-N、EPQ-P量表呈負相關（P<0.05）;學習動機和EPQ-N、EPQ-P呈負相關（P<0.05）。顯示當EPQ-N、EPQ-P得分較高時，睡眠質量、學習成績下降，學習動機降低。

3?討論

此次調查通過對558名醫學生睡眠質量及人格特征、學習動機及成績三者的關系調查分析得出：醫學生睡眠質量與PSQI 總分及各維度得分存在顯著的相關性，不同睡眠質量醫學生的EPQ與平均成績、學習動機有著密切的關系。醫學生的人格特征中的N 維度、P 維度與睡眠質量、學習成績呈負相關;人格特征中的E 維度、L維度與學習成績呈正相關。

對睡眠障礙組（PSQI>7）與睡眠正常組（PSQI≤7）的統計分析顯示，兩組在人格特征上均有顯著性差異（P<0.05），睡眠障礙組的P 維度、N維度得分明顯高于正常組，而E維度、L維度明顯低于正常組。N分高的人交感神經亢進，對刺激的反應過于強烈且持久，容易產生焦慮抑郁等情緒障礙，導致睡眠障礙，學習成績也會隨之下降，睡眠障礙的人E分偏低，較內向，具有敏感、感受性強、喜內省等特點。

參考文獻

[1]?蘇陽雪. 醫學生睡眠障礙調查及內觀認知療法干預研究[D].天津醫科大學，2018.

[2]?王玉姣， 張天宇， 王苗， et al. 太原市大學生睡眠質量狀況調查及相關健康因素分析[J]. 健康之路， 2018（3）.

[3]?曾衛東， 雒敏. 醫學生睡眠質量現狀及其影響因素分析[J]. 中國保健營養， 2016， 026（027）：346.