高中化學課堂滲透傳統文化的策略初探

張斌

摘 要：在素質教育背景下，高中化學教學更加重視學生的思維能力、文化素養等綜合素質的培養。教師不僅要求學生靈活運用化學知識來解決實際問題，還要求學生培養核心素養。在核心素養的教學理念下，教師需要轉變自身的教學觀念，從教學內容、教學方式等角度出發，將傳統文化滲透到教學活動中，讓高中生能夠強增強文化自信。

關鍵詞：傳統文化 高中 化學 滲透 策略

在我國的高中教育中，教師需要重視傳統文化的滲透，讓學生在學習學科知識的同時，形成民族自豪感、愛國情懷。高中化學教學的設計，也要將傳統文化融入其中，從而促進高中化學教學效率的提升。同時，也可以為化學課程的改革提供契機，進一步豐富學生的化學素養。本文簡要分析了高中化學課堂中滲透傳統文化的策略。

一、高中化學課堂出現傳統文化缺失的原因

1.從教學內容角度看

素質教育理念讓教育工作者的教學方式出現了極大變化。所謂教育，可以分為“教”與“育”，在教授知識的同時，也需告訴學生做人的道理，起到教書與育人的作用。就高中化學教學現狀來看，教師普遍注重化學知識的傳授，對育人的目標有一定的忽視。在化學教育的過程中，通過滲透傳統文化來開展教學活動，可以幫助學生更好地形成正確的人生觀、價

值觀。

2.從教學方法角度看

就目前的教育形式來看，教師還是愿意將時間花在傳統文化的拓展之上。但是，在具體的教學過程中，由于教學方式的問題，導致傳統文化的教育價值沒有得到充分體現。

教師的教學方式過于單一、陳舊，只是照本宣科，難以激發學生的學習興趣。課堂氛圍的沉悶、枯燥，導致化學教學缺乏趣味性、多樣性及生動性，導致學生的化學學習效果受到影響。而部分教師在課堂活動中沒有遵循以學生為主體的教學原則，導致學生的主觀能動性較差。

二、高中化學課堂中滲透傳統文化的策略

1.在化學史的教學中加強傳統文化的滲透

化學屬于一門歷史較為悠久的學科，有自身獨特的化學史。我國也是世界文明古國，古代文明極其燦爛輝煌。古代中國已經在化學上有較高的成就。在50萬年前，我國就發現了火的作用。在商代，我國的制陶工藝已經較為高超，在青銅器的冶煉上取得了很大的進步。同時，化學對現代科學技術的發展也起著推動作用。因此，在化學教學上，教師可以從化學史的角度出發，引入傳統文化，幫助學生在認識化學知識的同時，理解化學的起源及研究者堅持不懈的精神。

例如，在講述《物質的變化與性質》的教學活動中，旨在幫助學生了解物理變化和化學變化的概念及區別，并能分清哪些是物理性質，哪些是化學性質。教師從傳統文化的角度出發，讓學生思考其中是否存在化學變化。如，在制陶的過程中，發生了化學變化嗎？泥土的性質有哪些改變？火的作用有哪些？為什么會出現火？屬于哪種變化？教師從傳統文化的角度提出問題，不僅有效加深了學生對化學知識的認識，同時也讓學生對傳統文化有更深刻的了解。

2.結合學生生活強化傳統文化教育

化學是一門科學，與人們的日常生活存在密切聯系。在開展化學教學時，教師需重視與學生的生活經驗相結合，為學生構建更加靈活、實用的化學教學氛圍。從平時的生活出發，將化學知識、傳統文化及生活經驗緊密結合。傳統文化的發展、傳承，均能直接影響學生的未來發展。教師在教學活動中，通過傳統文化的合理滲透，可以讓學生更深刻地理解化學知識，擴展學生的眼界。

例如，在講述《燃燒和滅火》時，旨在幫助學生認識燃燒這種化學現象，并能夠利用本課所學知識解釋生活中一些常見的燃燒現象。在教學中，教師從傳統文化的角度出發，向學生講述一些關于火的起源的知識。教師也可以為學生進行一定的延伸，讓學生討論燃燒會產生哪些不利于大氣層的物質。教師從生活中常接觸到的化學知識出發，可以幫助學生開闊眼界，以化學的眼光來看待生活，發現生活中潛藏的一些化學知識。同時，通過傳統文化的引入，可以達到強化學生社會責任感的作用，幫助學生逐漸養成關注社會、關注生活的意識，以及強化學生的環保意識。

3.在教學中靈活引入傳統文化知識

在化學課堂上，教師要善于引入傳統文化知識。教師從教學內容出發，準確把握時機，結合傳統文化知識來設計教學。不僅可以加深學生對傳統文化的認識，也可以讓課堂更具趣味性。

例如，在講述《燃料的合理利用與開發》時，旨在幫助學生知道化石燃料是人類重要的自然資源，并認識到合理開采和節約使用化石燃料的重要性。在課堂上，一般均有生石灰與水互相反應的環節，為的是幫助學生認識到化學反應的出現會伴隨著能量的變化。教師在課堂上可以引用于謙的《石灰吟》，通過詩句的描寫來讓學生加深對生石灰性質的認識。教師把握語文與化學的結合點，讓學生對化學知識的認識不僅局限于本學科之中。同時，傳統文化的適當引入，也使化學課堂更加有趣、生動，不僅讓化學知識的呈現更具象化，同時也強化了學生的化學素養。

綜上所述，在高中階段的化學教學中，教師需要善于把握時機引入傳統文化，營造輕松的學習氛圍。中華民族的偉大復興、中國夢的實現需要傳統文化的支撐。而這些目標的實現，均需依靠一代代中國人的不懈努力、堅持奮斗。因此，高中化學教學也需加強傳統文化的滲透。讓學生認識、理解傳統文化，不僅能更好地實現傳統文化的傳承，同時也使高中生養成較好的人文素養，做一個合格的傳統文化弘揚者。

參考文獻：

郭成艷《追溯歷史? 傳承文化—傳統文化如何滲透到初中語文課堂教學》，《考試周刊》 2018年第24期。