淺議民間體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的融合

劉英

摘 要：小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時期，但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程枯燥，教師態(tài)度嚴(yán)肅，消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。所以在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不妨根據(jù)學(xué)生的興趣和需求適當(dāng)融合民間體育游戲，借助游戲發(fā)展學(xué)生的體育興趣和運(yùn)動技能。本文以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，討論在小學(xué)體育教學(xué)中融入民間體育游戲的價值與效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 民間體育游戲 教學(xué) 融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.034

民間體育游戲有著健身性、趣味性、便于學(xué)習(xí)和普及的特征，深受人們的喜愛。體育課程中的一些項(xiàng)目雖然可以起到更好的健身作用，相比于民間體育游戲，很難吸引學(xué)生的興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生反感心理。究其根本，則是因?yàn)槊耖g體育游戲內(nèi)容活潑、形式自由，而現(xiàn)代體育項(xiàng)目比較枯燥、復(fù)雜。因此作為小學(xué)體育教師，就要認(rèn)真分析體育教學(xué)的現(xiàn)狀，據(jù)此合理應(yīng)用民間體育游戲，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及民間體育游戲的價值

隨著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一教育理念的推進(jìn)，體育課程得到越來越多的重視。但是，小學(xué)體育教學(xué)中卻存在著很多問題。比如課程內(nèi)容單一、枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)和參與體育運(yùn)動的興致;課堂形式一成不變，課堂氛圍過于嚴(yán)肅，加重了學(xué)生的心理壓力等等。這些問題如果不能有效解決，只會讓學(xué)生對體育產(chǎn)生排斥和畏懼心理，進(jìn)而影響學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

民間體育游戲通常比較簡單，趣味性較強(qiáng)，很容易引起學(xué)生的好感。如果將民間體育游戲融合到體育教學(xué)中，則可以呈現(xiàn)現(xiàn)代體育課程生動有趣的新面貌，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性。在民間體育游戲氛圍的感染下，學(xué)生對一些運(yùn)動要領(lǐng)更容易掌握，也更容易形成運(yùn)動的習(xí)慣。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以將體育游戲貫穿到各個環(huán)節(jié)，從而保證體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、如何運(yùn)用民間游戲提升小學(xué)體育的教學(xué)效果

1.運(yùn)用民間游戲優(yōu)化熱身環(huán)節(jié)

在體育教學(xué)中，課前熱身環(huán)節(jié)是必不可少的。因?yàn)閷W(xué)生從一種較為安逸的環(huán)境中來到體育課堂，其精神難免有些萎靡，并且身體也無法適應(yīng)較高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練。而適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動可以活動學(xué)生的肌肉和筋骨，讓學(xué)生可以以更好的狀態(tài)投入到體育課堂。但是，很多教師在課前熱身環(huán)節(jié)都習(xí)慣帶領(lǐng)學(xué)生做一段體操，時間一長，單一枯燥的動作便會使學(xué)生失去激情，無法起到熱身的效果。因此，在小學(xué)體育課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師不妨帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些簡單有趣的民間體育游戲。從而喚起學(xué)生的運(yùn)動熱情，優(yōu)化學(xué)生的熱身效果，以保證接下來的課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如當(dāng)學(xué)生聚集在操場上時，總是一副無精打采的樣子，我便給學(xué)生播放一段輕松歡快的音樂，帶領(lǐng)他們做一些運(yùn)動強(qiáng)度較小的民間游戲，過程中加入獎懲措施，以增加游戲的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生得到充分的肢體鍛煉。

2.民間游戲與體育項(xiàng)目相結(jié)合

為了滿足學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展需求，小學(xué)體育課程安排了跑步、跳遠(yuǎn)、跳繩、足球等多種項(xiàng)目。在體育課堂上，教師基本是圍繞這些項(xiàng)目展開教學(xué)和訓(xùn)練的，長此以往，學(xué)生便會對這些運(yùn)動項(xiàng)目失去新鮮感。并且一些教師的教學(xué)態(tài)度過于嚴(yán)肅，且缺乏創(chuàng)新的意識，這加重了課程沉悶的氛圍，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而游戲?qū)πW(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力，并且在游戲中，學(xué)生更愿意釋放熱情、發(fā)揮潛能。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以將民間游戲與基本的體育項(xiàng)目結(jié)合起來。爭取使一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目變得生動有趣，并使課堂氛圍更加自由、活潑。從而讓學(xué)生在體育運(yùn)動中獲得快樂的體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生的體能發(fā)展。

例如：跑步對小學(xué)生來說是一項(xiàng)十分枯燥的運(yùn)動，并且學(xué)生在跑步過程中很容易感到疲憊。所以在體育課堂上，我便將跑步與“警察抓小偷”“老鷹抓小雞”等民間游戲結(jié)合起來。比如在六十米跑的訓(xùn)練中，我組織學(xué)生玩“警察抓小偷”的游戲。其形式如下：四名學(xué)生站在起跑線上，這時我扔出四個紙團(tuán)，上面寫著“警察”或“小偷”。而后，撿到“小偷”的學(xué)生開始向前跑，撿到“警察”的學(xué)生負(fù)責(zé)追小偷。如果小偷跑出六十米外的終點(diǎn)線，那么警察失敗;如果警察在六十米內(nèi)抓住小偷，則警察勝利。通過這種方式，可以使課堂訓(xùn)練趣味橫生，從而提升課堂教學(xué)的效果。

3.加強(qiáng)游戲拓展培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣

隨著人們生活水平的提高，孩子的膳食越來越豐富。但是一些家長卻并不注意膳食平衡，總是無節(jié)制滿足孩子的飲食需求，也不會引導(dǎo)孩子加強(qiáng)身體鍛煉。這導(dǎo)致肥胖以及身體孱弱的兒童越來越多。因此，作為小學(xué)體育教師，不妨給學(xué)生拓展多種民間體育游戲，并根據(jù)學(xué)生的興趣和需求對游戲進(jìn)行改編和創(chuàng)造，從而喚起學(xué)生的活力，讓學(xué)生在游戲的過程中形成體育運(yùn)動的習(xí)慣。

例如：在體育課堂上，我會多給學(xué)生介紹一些趣味性較強(qiáng)的民間體育游戲如丟手絹、花式跳繩、跳房子、拔河等等。而我也會參與到游戲中，和學(xué)生一起玩耍，并讓學(xué)生闡述對于游戲的感受。在這一過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)，據(jù)此對游戲進(jìn)行一定程度的改編，使其更符合學(xué)生的身體特征。同時，我倡導(dǎo)學(xué)生在下課時間或者放假時間，跟同學(xué)、朋友一起做這些游戲。通過這種方式，可以保持學(xué)生的運(yùn)動熱情，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以針對傳統(tǒng)教學(xué)形式的不足，適當(dāng)融合民間體育游戲。從而增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的動力，有效提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 擺生榮《探析民間游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用》，《學(xué)周刊》2019年第9期。

[2] 施冬梅《借助民間體育游戲 優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)》，《名師在線》2016年第10期。