基于游戲視角下初中音樂教學(xué)策略概述

【摘? 要】在全面素質(zhì)教育的大背景下，教育工作者的教育觀念開始發(fā)生改變。對于學(xué)生而言，初中階段是關(guān)鍵的時期。音樂教學(xué)工作有利于輔助學(xué)生更好地認(rèn)識世界，產(chǎn)生共鳴。初中音樂教師可以考慮在音樂教學(xué)中安排游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】游戲視角;初中音樂;教學(xué)策略

引言

在初中音樂教學(xué)過程中，游戲法的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促使學(xué)生主動參與到音樂學(xué)習(xí)中來。其中，音樂教師需要注意，即使是在游戲的視角下，也應(yīng)該按照教學(xué)任務(wù)展開教學(xué)，不能脫離教學(xué)目標(biāo)，利用游戲的設(shè)定來提高教學(xué)水平。

1.初中音樂教學(xué)中游戲的意義

1.1發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在新課程改革的背景下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者。因此，在初中音樂課堂上，教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分了解每一位學(xué)生的特征，進行因材施教。在音樂課堂上安排游戲的環(huán)節(jié)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極地參與到游戲中，從而提高學(xué)習(xí)效率。

1.2激發(fā)學(xué)生的探究精神

在音樂課堂上加入游戲的內(nèi)容，可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在游戲的環(huán)境中更好地感受音樂。同時，還有利于增加學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的探究精神。音樂教師應(yīng)該主動研究音樂教學(xué)方面的問題，并且有效的解決問題，通過有趣的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的積極性。良好的有效情境可以引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂，并且有意識地探索音樂知識，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

1.3提供輕松學(xué)習(xí)的氛圍

在初中教育教學(xué)工作中，藝術(shù)教育工作處于至關(guān)重要的地位，同時也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分。處于初中階段的學(xué)生個性鮮明，如果在音樂課堂上加入游戲的環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生感知到學(xué)習(xí)的快樂，并且愿意參與到游戲中，從而加深對音樂知識的理解。音樂教師可以利用游戲教學(xué)的方法，調(diào)動學(xué)生的不同感官，提供輕松學(xué)習(xí)的氛圍，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.4培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)

在初中音樂課堂上安排游戲活動，通常都會通過學(xué)習(xí)小組或者競賽的形式展開。音樂教師可以利用合作學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生體驗團隊的力量，樹立團隊合作意識。在游戲的過程中，學(xué)生可以體驗到音樂的魅力，從中學(xué)會與別人合作，塑造審美情趣，建立良好的人格。因此，游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，樹立正確人生觀與價值觀。

2.游戲視角下初中音樂教學(xué)策略

2.1歌唱教學(xué)方面

初中音樂教師在進行歌唱教學(xué)的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生多演唱，幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂方面的興趣。歌唱教學(xué)中加入游戲的環(huán)節(jié)，可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。因此，音樂教師需要為學(xué)生提供積極的歌唱環(huán)境，為學(xué)生營造一種音樂的意境，并且安排適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容。在游戲的過程中，幫助學(xué)生體驗創(chuàng)作者的情感。同時，教師在選擇歌曲時，可以考慮涵蓋游戲性質(zhì)的歌曲。通過歌曲的內(nèi)容來安排游戲的環(huán)節(jié)，這個過程可以幫助學(xué)生積極地參與游戲，并且輕松地學(xué)會音樂知識，獲得良好的體驗感。例如，在演唱《西風(fēng)的話》時，音樂教師可以安排一個角色扮演的游戲，鼓勵各個學(xué)習(xí)小組分別派出一名學(xué)生，扮演西風(fēng)、荷花、樹葉，或者其他自然界中的事物，然后進行表演。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.2音樂欣賞方面

在音樂課上布置音樂欣賞的環(huán)節(jié)，目的在于幫助學(xué)生深入地感受音樂，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。然而，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力具有相當(dāng)大的難度。并且，初中生的閱歷有限，情感的體驗也不足，有時候并不能完全地理解音樂中的本質(zhì)。基于這種情況，音樂教師需要選取比較鮮明的音樂，鼓勵學(xué)生通過游戲的方式進行欣賞，來調(diào)動學(xué)生的主動性。

2.3游戲教學(xué)與舞蹈相結(jié)合

音樂教師在音樂課堂上，可以考慮將游戲教學(xué)與舞蹈結(jié)合起來，幫助學(xué)生在欣賞音樂的同時，還可以通過肢體語言表達自己的感受。這種教學(xué)方式有利于促進學(xué)生的個性化發(fā)展。另外，教師還可以根據(jù)音樂的節(jié)奏與旋律，適當(dāng)?shù)鼐幬瑁瑫r，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己思考舞蹈動作。然后，在播放音樂時，學(xué)生可以和教師一起學(xué)習(xí)舞蹈。這種教學(xué)策略有利于增加學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性，同時還能夠體驗到學(xué)習(xí)音樂和舞蹈的快樂。

2.4多媒體資源的應(yīng)用

在初中音樂教學(xué)的過程中，音樂教師可以適當(dāng)?shù)剡\用多媒體資源輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更加直觀的學(xué)習(xí)氛圍。特別是在游戲的環(huán)節(jié)，教師可以應(yīng)用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的好奇心。比如，在學(xué)習(xí)《歌唱祖國》的時候，教師可以利用多媒體資源，為學(xué)生播放這首歌曲的視頻，利用直觀的方式，為學(xué)生呈現(xiàn)五星紅旗、黃河、長江、太陽等，激發(fā)學(xué)生們的愛國情感。通過播放視頻的方式，學(xué)生可以進行跟唱。在學(xué)生熟悉整首歌的旋律之后，教師可以鼓勵幾名學(xué)生走上講臺，為全班同學(xué)表演。最后，全班同學(xué)可以一起投票，選出表現(xiàn)較為突出的同學(xué)，并給予獎勵。這種教學(xué)方式可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己才華的機會，同時也能夠從中獲得成就感。

2.5律動與教學(xué)方式的融合

一般情況下，在初中音樂課堂上，大部分的學(xué)生并不愿意參與到律動學(xué)習(xí)中來，也不會主動使用肢體語言表現(xiàn)音樂。這種現(xiàn)象會在一定程度上影響到學(xué)生在律動方面的感受，影響學(xué)習(xí)效果。因此，音樂教師需要合理地選擇韻律，盡量使用難度較低的音樂，調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生集中注意力，認(rèn)真地感受音樂的節(jié)奏。與此同時，教師還可以自己改編一些動作，詮釋歌詞的內(nèi)涵，增加音樂課堂的創(chuàng)造性，豐富音樂知識的內(nèi)容。通過這種游戲與律動教學(xué)方式的融合，可以幫助學(xué)生提高自身的身體協(xié)調(diào)力，更好地體驗音樂，感受音樂。

3.結(jié)語

在初中音樂教學(xué)工作中，從游戲的視角出發(fā)，安排教育教學(xué)活動，可以提升教學(xué)質(zhì)量，并且營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。音樂教師通過游戲的設(shè)置，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，最終達到教學(xué)的目標(biāo)。

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作者簡介：張?zhí)m（1975.10-），女，漢族，山東泰安人，本科，一級教師，研究方向為音樂教學(xué)。