游戲教育在幼兒教育活動的創新策略

陶丹

【摘? 要】近年來，我們社會的發展速度一直在加快。在這種情況下，幼兒教育已成為教育部門關注的重點，也是教育工作者關心的重點。對于幼兒生活來講，游戲總是圍繞在他們的周圍。因此，基于該特征的游戲教學方法已被廣泛用于幼兒教育中。

【關鍵詞】游戲;幼兒教學;運用策略

引言

幼兒的身心發展正處于需要改善的階段。在教學過程中，教師應針對幼兒的這一特點，開展相應的教學活動。最直接的方法是游戲教學。游戲教學是基于讓孩子在快樂中學習知識并培養基本能力的教學理念，使孩子在游戲活動中可以培養學習興趣。通過教師的巧妙和合理的游戲設計，它可以幫助孩子們更好地發揮自己的主動性，并從游戲中學習對生活的認知。

1.樹立正確的游戲教學觀念

在幼兒教育中，由于幼兒年齡小，因此它們是教育實施和保護的核心。因此，有必要在使用游戲教學策略時樹立正確的觀念。游戲教學不應被視為影響教育效果的核心，也不應側重于教育的發展而忽視游戲對兒童的指導作用。因此，教師應將游戲與教育結合起來，并在實踐教學中進行總結和思考，以提高幼兒教育的有效性，使孩子們擁有快樂的童年并提高他們的整體素質。

2.游戲要能夠充分激發幼兒的藝術想象力和創造力

在幼兒的日常游戲教育活動中，如果可以巧妙地結合繪畫、音樂、文化和藝術，那么游戲活動將變得豐富多彩而有趣。進行繪畫、音樂、文化和藝術的教育，不僅可以提高孩子的審美能力，而且可以加深孩子對文化美學的理解和初步認識，并動員和激發孩子的想象力和創造力。因此，在游戲教育和幼兒教育活動的創新中，兒童審美能力的培養可以作為一種重要的機會，通過從小就開始培養兒童的審美能力，從而提高兒童對美的理解，從而從特定的美擴展到抽象的美，從物體的美到行為的美。藝術在幼兒的性格和個性中也起著重要作用。例如，在美術繪畫課上，您可以先向孩子灌輸一些故事情節，通過有趣的故事吸引孩子的注意力，然后讓孩子們用所有的想象力勾勒故事中的人物并繪制故事。在這個過程中，孩子們可以體驗繪畫的樂趣，同時訓練他們的創造力和靈活性。需要注意的是，無論孩子畫什么，老師都要給予肯定，鼓勵孩子大膽思考，充分激發孩子的思維能力。

3.根據幼兒成長需要，合理設計游戲內容

現在，許多孩子都是家庭中唯一的孩子，父母非常愛他們。許多幼兒不喜歡與他們分享或合作，在情感上缺乏友誼和互助。因此，老師可以根據孩子們的更多需求選擇相應的主題，使孩子們在游戲中學會與他人合作，從而使孩子們發展出良好的個性。例如，老師可以帶領孩子們玩“鷹捉雞”游戲。在游戲過程中，老師可以讓每個孩子嘗試不同的角色（可以是鷹，母雞或小雞），以便孩子可以在不同的角色中獲得更多的經驗。老師還可以將孩子們分成兩組，以查看哪個小組成員合作得最好，以便孩子們更好地掌握游戲技巧。通過該游戲，孩子們不僅可以體驗樂趣，而且可以學習與他人合作和保護他人，從而使孩子們能夠養成良好的素質。

4.通過游戲活動的指導，提高幼兒學習積極性

為了使游戲教學在兒童中獲得更好的教學效果，教師必須注意兒童在活動中的指導作用。其實在實際教學中，許多孩子非常愿意參加游戲活動。老師可以利用孩子們對游戲活動的熱愛來指導游戲活動并與孩子互動。通過游戲的互動，老師與孩子之間建立了良好的關系。孩子們更愿意在老師的指導下玩游戲，游戲教學也會變得更加順利。

例如，教師可以使用多媒體為孩子們播放孩子們喜歡的歌曲，首先給孩子感官刺激，以便孩子們可以迅速將注意力集中在教室上。又如，在對兒童進行動物認識的過程中，教師可以使兒童穿上動物服裝，并扮演不同的動物進行表演。借助音樂設備，優美的音樂使孩子們更加樂于加入。通過游戲表演，孩子們能感受到的動物是我們人類的朋友，從而增強了他們保護動物的意識。教師還可以播放動物世界的視頻資料，從而使孩子對動物的想象變得更加具體，更直觀地了解世界，并增強孩子與社會的聯系。實際上，有很多方法可以指導兒童游戲教學。教師應根據實際教學情況設計不同的游戲場景，以提高孩子的學習積極性。

5.讓游戲與幼兒的生活結合起來

實際上，無論是兒童還是其他學習階段，學習的主要目的不僅是要教學生學習知識，而且最根本的事情就是讓學生將學到的知識運用到生活中，從而實現真正意義上的教育。游戲教育也是一樣的。因此，教師在設置游戲時，必須讓孩子體驗游戲與生活的聯系，從而使貼近生活的游戲更有利于孩子的接納和自我發展。例如，可以將游戲設置為常見的生活問題，如超市購物、餐廳服務等，這些體驗可以幫助孩子加深對游戲的理解，并使他們更貼近生活，從而使他們能夠準確地體驗游戲中的感受并學會表達。只要老師通過此類游戲活動設置游戲環節，他們就可以幫助孩子將生活與游戲很好地融合在一起。一方面，他們可以激發課堂氣氛，使孩子們與教室融為一體，另一方面也能增進孩子們對生活和對人際交往的理解，可以全面提高孩子的生活能力，促進課堂教學。

簡而言之，游戲在幼兒教育中的應用具有顯著效果，這完全符合幼兒學習的心理特點和素質教育所強調的以人為本的教育理念。通過游戲進行教學可以最大程度地激發孩子們參與教學的熱情，并大大提高教育質量。同時，要求幼兒園老師認真觀察孩子的反應，根據孩子的特點設置教室游戲，激發孩子的學習興趣，努力為孩子創造生動有趣的游戲環境，使游戲能夠發揮作用，真正實現學中玩、玩中學，進一步提高幼兒教育效果。

參考文獻

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