獨立學院學風建設“三全育人”的實踐與思考

摘要：學風建設對于獨立學院來說是評價其管理水平、培養人才質量、辦學思想等方面的重要指標，集中體現著獨立學院辦學理念與傳統底蘊。和諧、優良的學風是教學質量得到保證和提高的前提，也是高校謀發展、創品牌、樹形象、求生存的基礎。因此，研究獨立學院學風建設的問題并采取行之有效的對策是具有深遠意義的。

關鍵詞：三全育人;學風建設;方法措施

一、“三全育人”的概念

所謂的“三全育人”，實際上指的是現在高校的一種思想教育形式，主要包括了全員、全過程、全方位三個角度。其中全員，不僅是指學生全體，而且還包括教師群體以及學校內外的各種資源。通過將資源與師生之間有效整合，從而實現學校的學風建設。全過程則是指高校在進行思想政治教育過程中，要尊重相應的客觀規律。對于學校思想政治教育工作來說，其中也要遵循教書育人的規律，以及學生的成長規律，從而在實際的教育過程中，達到更好地教育效果，實現高效的學風建設。全方位，則是指高校在對學生進行思想政治教育的過程中，不僅對學生進行又紅又專的教育，而且還重視學生的德智體美勞的全面發展，真正做到的學生的全面發展。

二、獨立學院“三全育人”實施意義

新時代加強獨立學院學風建設是高校實現中國夢、實現大學使命的內在要求。習近平總書記在十九大報告中提出“培養擔當民族復興大任的時代新人”的新理念，回答了新時代“培養什么樣的人，如何培養人，為誰培養人”等根本問題，為新時代高校落實立德樹人的任務指明了方向。

學風既是高校教學工作中的一項重要內容，也是學生思想道德素質形成的重要環境，對大學生思想行為，價值取向具有潛移默化的作用。習近平總書記指出：“大學是立德樹人，培養人才的地方，是青年人學習知識，增長才干、放飛夢想的地方”。所以，良好的學風是大學生全面發展的基礎。

教育事業向前發展與優良學風息息相關。優良的學風是教育質量提高的需要，良好的學風可以為大學生提供舒適的外部環境、激發學生學習的熱情、調動學生學習的積極性，對學生的成長成才十分重要。教師教學質量的提高，能夠發揮學生的主體性、提高學生的自主創造能力，促進優良學風的形成。

三、獨立學院學風建設實施“三全育人”的對策建議

（一）全員育人方面

1.加強教師隊伍綜合素質建設

在“三全育人”機制的運行過程中，教師隊伍擔負著思想引領的任務，所以教師隊伍綜合素質尤其重要。教師不僅要有過硬的專業技能知識，綜合素質也不能有偏差。高校應不斷提升教師隊伍的教學責任心，讓教師在教學時能更好地引導學生的世界觀、人生觀、價值觀，使學生以積極的心態、正確的思想導向面對人生，健康發展。提升教師隊伍的綜合素質，可以構建相應的教學平臺，對教師隊伍進行實時監測，通過心理疏導等減輕教師的心理壓力。定期對教師隊伍進行教育教學培訓，教師之間可以相互交流，從而促進“三全育人”機制的構建。

2.學校、家庭、社會的共同推進

學風建設工作并不是學校單方面的工作，要調動各方力量的積極性。不僅是學校、家庭與社會也要盡到自己應盡的責任。學校要充分發揮每一部門、每一成員的力量，家庭、社會也要配合高校思想政治工作的開展，以促進高校思想政治工作“三全育人”機制的整體構建。高校思想政治工作要始終聽從黨委的指揮、協調和管理，堅持黨委的導向性，其他部門及人員分工合作、上下交流，從而更加系統地推進高校思想政治工作“三全育人”機制的構建。

（二）全程育人方面

1.加強高校各階段現代化信息模式管理

在科技飛速發展的時代，高校應充分利用科學信息的有效資源，以現代化的信息管理模式對高校學生每階段的信息進行采集，并對信息進行分類整合管理。這樣能對學生各階段信息進行及時把握，提升工作效率，促進“三全育人”機制的發展。

2.加強信息反饋機制的構建信息反饋機制，能更好地對高校思想政治工作反饋的信息進行有效的整合，提升教育教學的質量。信息反饋機制不僅可以促進人們的交流，還可以不斷改進高?！叭恕睓C制，提高高校思想政治工作效率。

（三）全面育人方面

1.多渠道、多層次構建“三全育人”機制在“三全育人”機制的構建過程中，高校在全面系統地提升大學生綜合素質的同時，要統籌規劃教學、管理、服務等部門多方面的建設。在教學、管理方面推進的同時，也要促進后勤服務的創新建設，多渠道、多層次提升“三全育人”機制構建的效率。

2.注重德智體美全面發展的提升構建“三全育人”機制，不僅要注重學生專業知識技能的提升，還要注重綜合素質的提升。學生綜合素質強，德才兼備，才能適應社會的要求，提高社會競爭力。

總而言之，研究三全育人背景下高校學風建設問題和對策具有十分重要的意義。高校應找到自身學風建設的問題，堅持三全育人的理念，進行全方位、全程、全員育人的工作，從而使學風建設這個系統而持續的目標得到更好地實現， 推動高校的長期、穩定發展。

參考文獻

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作者簡介：司馬亞琴?女?1989.10?江蘇無錫?漢族?碩士研究生?講師?常州大學懷德學院?研究方向：大學生思想道德教育 就業指導 學生黨建相關工作