四川省中小學體育教師招考類別及趨向研究

蒲旭東

摘要：體育是學校教育最重要的課程門類，是學生體質健康成長的重要保障。二實現(xiàn)學生體質健康教育最主要的負責人就是學校體育教師;所以，體育教師重任就在于提升中小學生體質素質和健康養(yǎng)成教育，隨著國家健康戰(zhàn)略的實施，對學校體育教育和體育師資提出了較高的要求，教師資質、綜合實力、教學能力、技能水平成為教師招考最重要的指標;更需要系列的招考體系來篩選更加符合學校發(fā)展的優(yōu)秀教師，招考體系模式的正確建立，才能為學校招聘體育優(yōu)秀人才提供保障。

關鍵詞：中小學;體育教師;招考;類別

近年來，隨著國民體質健康測試的統(tǒng)計與對比，中小學生體質下降已成為焦點;基本耐力、平衡、靈敏、協(xié)調等素質持續(xù)下降。提高體育課堂效果成為了中小學生提高身體素質的直接途徑，作為引導學校體育教學質量主要力量是體育教師成為了改革的關鍵;需要嚴格的教師招考制度來篩選、衡量，不斷提高體育師資力量;所以體育教師招考的體系成為了學校招聘環(huán)節(jié)的基礎和核心。中小學教師隊伍的招考經(jīng)歷了一系列的改革，從國家計劃經(jīng)濟時代的統(tǒng)一規(guī)劃到2009年教師公開招聘考試。四川省中小學體育教師招考進程經(jīng)過統(tǒng)招分配到教師公開招聘再到公開招聘與教師代課制度相結合改革，汲取優(yōu)秀經(jīng)驗，嚴格招考和培養(yǎng)制度，促進體育教師的全面發(fā)展。

本文通過此研究，為廣大學校領導及體育工作者、基層優(yōu)秀教師、體育專業(yè)的學生提供較專業(yè)的分析和論證;為教育相關部門和人事機構提供體育教師人才招聘與相關政策的趨勢變化。

一、相關教師招考的概念及解讀

1.教師招聘

教師招聘是在教育局部門主體下，根據(jù)一定的條件、程序、標準來選拔學校要求的教師，并聘請相關專業(yè)優(yōu)秀人才作為面試評委對應聘者進行考核、評價的一個過程。

2.教師招考

教師招考是在相關部門制定的體系中，通過對教師招聘政策的解讀，制定和實施招聘教師的考試制度;在具備從事教育行業(yè)的能力之后，對其進行的競爭上崗的考試制度。

3.教師直招

通過對學校自身體育發(fā)展狀況要求，在學校人力資源規(guī)劃下，面向社會發(fā)布招聘信息，擇優(yōu)選擇符合本校發(fā)展的教師直接聘任的過程。

4.教師公招

教師公招是國家教育部門落實《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》中第二條 “除安置、任命及涉密崗位等使用其他方法聘用外，其余人員都應實行公開招聘”法規(guī)的具體體現(xiàn)，也是公開選聘教師的招聘制度。

5.優(yōu)秀教師人才引進

人才引進是直面全國地區(qū)引進優(yōu)秀教師的招聘政策;人才引進需要達到用人單位規(guī)定的條件、職位等級、榮譽稱號等要求，符合招聘單位的招聘政策、條件。

二、四川省中小學體育教師招考類別分析

通過對體育教師招考的政策及實施方式研究，四川省中小學體育教師招考主要包括：直招、公招、人才引進三種方式，其具有基本的共性特征：各用人單位的招聘條件都必須進行資格審查、復查，給予嚴格的條件要求;必須取得相關的資格證書;必須通過用人單位的面試、答辯，遵循嚴格的用人單位的招聘制度。

1.四川省中小學體育教師直招

用人單位可以結合學校發(fā)展的特定情況，能夠進入高校對體育專業(yè)學生進行直接擇優(yōu)招聘符合學校條件的體育教師;用人單位自主選擇筆試內容、自主進行專業(yè)性選擇。但對教育公共基礎考核趨于薄弱，對應聘教師的基礎把握不準確，不利于對教師的教育思維、態(tài)度進行了解、掌握，招聘條件不統(tǒng)一。

2.四川省中小學體育教師公招

教師公招能夠最優(yōu)化保證教師招聘的合理性，達到硬性要求之后，通過參加統(tǒng)一的招聘考試決定入圍人選，體現(xiàn)招聘工作的合理化、規(guī)范化，體現(xiàn)教師選拔的公平公正性，能夠更好的尊重學校和個人的選擇權利;招聘方式客觀、公平、公正，公招考試整個過程嚴格的保密措施，能夠排除外在因素對公開招聘考試工作的影響、排除公開招聘考試中的腐敗現(xiàn)象。實行公開招聘考試制度，使期待進入教師行業(yè)的人員更加注重自己對專業(yè)基礎知識的理解和把握，以及體育專業(yè)技能的培養(yǎng)和運用。但面試對應聘者進行模擬了解，存在說課、試講和問題隨機化的現(xiàn)象，有一定的偶然性，也不利于最優(yōu)化的選擇符合各學校發(fā)展的體育教師;不能實現(xiàn)專人專項專崗，存在一定局限性。

3.四川省中小學體育教師人才引進

人才引進針對的較為成熟和優(yōu)秀的教師群體，在體育教師崗位上有較好的教學經(jīng)驗和能力儲備，各學校能夠引進更加專業(yè)型教師，推動學校體育課程、理念的發(fā)展，集優(yōu)良體育教學效果與一體;能夠直接加強學校體育建設工作的開展，提升體育對學校建設的契合度;能夠更好的推動體育教師學科帶頭人的作用，提升體育教師教學質量，對體育教師學科知識和相鄰知識的要求更加突出，對體育教師專業(yè)化知識提出了更高的挑戰(zhàn)。

三、四川省中小學體育教師招考政策趨勢分析

體育教師公招方式是三者當中最規(guī)范、最公平、容錯率最低、管理最方便的一種招聘方式，能夠最優(yōu)化的招聘考核體育教師不同的專業(yè)性知識、應變能力、教學能力、教學思維能力，制度規(guī)范化、公平化保證了規(guī)章制度的監(jiān)管性，機會均等，且無論如何都是報考中最優(yōu)秀的幾位教師被聘用，所以，體育教師公招是三者當中發(fā)展最優(yōu)化招聘結構模式。

體育教師人才引進的專業(yè)性要求更加突出，對體育教師學科、相鄰學科知識、教師職務級別的限制都遠遠高于體育教師其他招考的要求，所以體育教師人才引進是三者招聘中最緩和方式。

體育教師直招方式是三者招聘方式中自主性最強的招聘模式，更符合學校相關體育項目發(fā)展和規(guī)劃，更加直接的聘用優(yōu)秀體育教師進行體育學科教學，完善體育教師的技能補充、相輔相成;體育教師直招是最突出性的招聘方式，發(fā)展趨勢更加強烈，更加符合社會發(fā)展和用人單位的直接需要。

所以，四川省中小學體育教師公招是發(fā)展趨勢最平穩(wěn)的方式;四川省中小學體育教師直招發(fā)展趨勢最快、最強，更貼合用人單位發(fā)展實際情況;成都中小學體育教師人才引進發(fā)展最緩和的方式。

根據(jù)體育教師招考政策及發(fā)展性趨勢，體育師資在有限的時間里不斷去汲取、總結、強化自我，提高自己專業(yè)技能，形成自我發(fā)展的優(yōu)勢;分析比較不同招聘方式，選擇符合自己軟實力的崗位對口招聘，招考單位要注重體育教師的師德師品、職業(yè)形象、教師資格和教學經(jīng)驗培養(yǎng)和養(yǎng)成，擁有符合時代發(fā)展的教育理念，專業(yè)知識符合時代發(fā)展趨勢，能夠順應時代發(fā)展的潮流。

參考文獻

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